ПравообладателямМетодологические основы психологии, Корнилова ТатьянаКорнилова ТатьянаМетодологические основы психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Корнилова Татьяна Васильевна, Смирнов Сергей Дмитриевич pdf   Читать







PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В.
Страница 18. Читать онлайн

24

Глава 1. О . Обшие п елставленив о метолологии на ки

печивающий эв нс

р тическую компенсацию — восполнение п ных возмо <

<е продуктпвожностей среднестатистического индивида.

При этом часто складывается наивное представление, что все в на>роцедур, прпменеуке сводится к отысканию подходяп<их методов и п ог е, ние которых автоматически обеспечит получение значимого научного результата. Действительно, часто для реш < б

е шя Iipo лемы необходимо именно найти адекватный метод, но сделать зто, о б р

со енно сслн речь идет о новом мото де, невозможно толы<о за счет движения «све х м

ся все более ясно, что сама по себе методология не может решать содержательных на ч

' у ных задач. Недостаточное осознание этого факта порождает лпотребительское» отношение к методологии как к на ору рецептов, которые достаточно просто усвоить и применить в практике научного исследования. Именно в .'

этом и заключается опасность переоценки роли методологии, что, в свою о чередь, по закону маятника может привести к е

' е мнимой дискредитации и как следствие к недооценке ее значения. Использование методолог ических принципов есть процесс с г бо тво

по

у у рческий. «Как показывает история наук,

знание обычно остается удивительно инт фф

я науки,

о индифферентным к навязываемой емуизвне ме

y ., тодологпческой помощи, особенно в случаях, ког а эта последняя и е °

яя предлагается в виде детализированного, скрупулезно азучаях,когда работанно

р ' ro регламента. Поэтому и новый концепт . " р

у лезно разуальный каокас может возникн ть и е"

у д йствительно возникает не как результат проводимой кем-то све х мего о

р у. " д логической реформы, а как продукт внутренних процессов, совергпающихся в самой науке. Что же касается методологических исследований в специальном смысле этого слова, То они в лучшем случае могут выступать катализаторами этих п оцесифицируя самосознание науки, но ни в коем случае не подменяя его> [Юдин,1978,с.122).

Итак, первой может быть выделена функция катализации, стимулирования процесса познания как одна из основ ф

ных функций методолотакие функции, как прогического анализа. Близко к ней примыкав>т

блематизация и критическое осмыслениефункционирую их в к идей, формирование творческой личности ученого за счет расширения его кругозора, воспитания культуры мышления.

Вторая функция методологии связана с организацией и структ >ированием на чного

у знания как целого за счет его интеграции и синте- структуриза, разработки обп<енаучных сретств и форм

форм познания — общенаучных понятий, катего ий, мет

р ",. ' одов, подходов, а также аа счет выделения единых философско-м

ф ф -мировоззренческих принципов познания. Одним из следствий ефле

й рефлексии методов той или иной науки является воз-

Обложка.
PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В. Страница 18. Читать онлайн