С. Л. Рубинштейн (1931) в докладе «Проблема развития» обвинил Басова в идеализме и механицизме: «Идеализм, субъективизм односторонне выдвигает в высших формах поведения исключительно эту обусловленность изнутри, отрывая внутреннее от внешнего. Но было бы
2. Фраза должна иметь позитивный смысл. Не говорите: «У меня нет больше проблем с английским языком». Сформулируйте так: «Я усваиваю английский язык легче и легче».
Для освобождения сознания понадобится чудо, ибо цепи преимущественно волшебные. Мы находимся в рабстве у внешнего авторитета…
Среди произведений участников эксперимента выделялась рукописная статья философской направленности «ТР-2» (С.Щеглов). Открытость лежит в основе еще одного важного качества дивергентной личности, которое он назвал «стремлением к разнообразию»: «Основной закон развития во Вселенной – закон...
А в подростковом возрасте все гораздо сложнее. Психика подростка чрезвычайно ранима и неустойчива. В ней причудливо переплетаются повышенная чувствительность и возбудимость, неуравновешенность, раздражительность, застенчивость, стыдливость и бравада, стремление к независимости и отказ от...
Словом, в системе наших знаний и сегодня еще очень много такого, что требует вдумчивого анализа, что содержит в себе возможность какого-то нового взгляда на природу вещей…
Чтобы не хватать в присутствии красотки воздух, как рыба на берегу, займись дыхательной гимнастикой.
Внушения привлекают внимание бессознательного благодаря «собственному звуганию». Поэтому, рассказывая или гитая сказку, внушения необходимо выделять голосом (изменением интонации, тембра голоса, использованием пауз и драматигеских приемов).
Отличительной чертой провозглашенного Н. Пезешкяном межкультурного подхода в психотерапии является интегративность, принимающая и примиряющая различные конкретно-культурные образы человека и нормативные представления о его поведении. Позитивность понимается здесь как целостность, единство в...
Логика ЛСЭ основательна и надежна, но не маневренна. Чтобы хорошо учиться, ему больше остальных приходится зубрить.
Долгое время традиционная система образования была озабочена тем, чтобы дать учащимся определенную сумму знаний Разрыв между школой и жизнью увеличивался с каждым годом Приобретенные знания слишком быстро устаревали. Современная школа, осваивая новые программы, во многом обновила содержание и...
А вот чего хотел СССР, не знал никто, включая руководство страны. Страна двигалась по инерции. По инерции принимались решения. Пока экономика работала, инерция продолжалась. С приходом перестройки и демократизации внутренние проблемы закономерно возникли, обострились и приобрели катастрофический...