Мой сын Лапе зашел однажды ко мне в кабинет и сказал: «Неужели я всегда буду таким тощим, как жердь?» Он был очень высоким и худым. Я сказал: "А тебе, поскольку ты еще подросток, положено быть худым, как жердь. Но ты можешь предвкушать тот день, когда ты зайдешь ко мне, подашь свой пиджак и...
как-то соотнестись, мы начинаем интерпретировать реальность и создавать свой способ приспособления к ней. Видение придает жизни предсказуемость и направляет наше поведение, указывая на то, как следует реагировать. В конечном счете именно видение определяет характер нашей эмоциональной жизни, от...
2. Отложите полученные результаты по каждому стилю на соответствующих осях диаграммы (рис. 1) и соедините их прямыми линиями, построив, таким образом, четырехугольник с вершинами на осях.
Биологическое и социальное начала человеку заданы; именно в этом смысле жизнь человека начинается как судьба.
10. Никогда не стыдите человека. Если у него нет совести — стыдить его бесполезно. А если есть — он и так стыдит себя сам. Не надо его дополнительно мучить.
В настоящее время отношение академических кругов к нарождающемуся шаманизму, как и отношение к нему теологического и политического истеблишмента на протяжении всей истории, носит двойственный характер. Подобно тому, как мистики подвергались критике со стороны теологов, а целители &mdash...
— Они давали мне много конфет и игрушек… — Она бросила взгляд в сторону переполненных коробок для игрушек.
Любая попытка дать ответ немедленно натолкнется на возражение, что в наилучшем случае такой ответ не более чем метафизическая спекуляция, пожалуй, даже поэтическая, но все-таки это скорее выражение субъективного предпочтения, нежели утверждение некоей определенно установленной реальности....
«Собирать» картину мира и определять своё место в нём малыш будет обязательно, вопрос лишь в том, как он будет делать это. Спокойно и радостно или, наоборот, настороженно, вздрагивая и напрягаясь в ожидании всяческих подвохов и катастроф. Вот это уже зависит от нас. Не бояться большого мира...
Это сложное групповое задание, для выполнения которого необходимо одновременно хорошо сконцентрироваться на своей — индивидуальной части и при этом постоянно иметь в виду, что целью является целостное общее произведение.
Или – ещё лучше: «Я займу малыша, а ты пока (ну пожалуйста!) почисть палас…». Пылесос доставать не хочется? «Ой, посиди с малышом, а я достану, почищу, и даже пол помою…». И чистите – мойте подольше, с удовольствием, и – с перерывами.