Читайте еще:
Часть VII. Трансценденция и психология бытия ЗДЕСЬ.
У меня нет опыта, подтверждающего выдвинутые предположения. Они вытекают из теории и представлены здесь в качестве легко проверяемых гипотез.
Глава III. Общество как субъективная реальность.
Постоянно поддерживая реальность, речевой аппарат все время ее модифицирует. Одни предметы выпадают, другие добавляются, одни сектора само собой разумеющегося ослабевают за счет усиления других. Поэтому субъективная реальность того, что никогда не проговаривалось, оказывается шаткой. Одно...
Вступление. Ориентация в специфике проведения тренинга
• Индивидуальная и групповая рефлексия в начале и конце занятий. Смысл этой работы в осмыслении процессов, способов и результатов индивидуальной и совместной деятельности.
Сцена вторая: «Раныше я не могла это сделать
если произойдет изменение названия профессии на «арт-психотерапия», изобразительный аспект терапии утратит свое знаyeHue (Thomson, 1990 Jones, 1992; Anthony, 1992). Критическое отношение к психотерапии оправдано по ряду причин. Она малодоступна большинству граждан. До недавнего...
Тест – это не страшно?
Мэндлер и Сарасон первыми предприняли попытку исследовать зависимость результатов тестирования от степени душевного равновесия тестируемых. Ими было установлено, что существует обратно пропорциональная связь между уровнем тревожности и показателями тестов интеллекта и тестов достижений, которая...
Часть вторая. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
• Фраза «Я боюсь, что они меня не возьмут» является мыслью, оформленной как чувство. Ее значением является: я думаю, что они меня не возьмут (и возможно: это будет катастрофа). Следствием этой мысли может быть чувство тревоги.
Глава 10. Крысы
Естественно, сразу же напрашивается ответ, что ранговый порядок позволяет избегать борьбы между членами сообщества, на что можно, впрочем, возразить встречным вопросом: не лучше ли было бы затормозить агрессивность по отношению к членам сообщества? На этот вопрос тоже можно дать ответ – даже не...
4. САМОСТЬ ЧЛЕНСТВА
Язык и возникающая функция абстрактного мышления в огромной степени расширяют эмоциональный и волевой мир ребенка, ибо эмоции теперь могут свободно развертываться в мире времени и возбуждаться временем — впервые становится возможным испытывать и смутно артикулировать специфические временные...
Коллеги! Если вы за всю вашу многолетнюю педагогическую практику воспитаете только одного гения
Коллеги! Если вы за всю вашу многолетнюю педагогическую практику воспитаете только одного гения, ваш труд будет оценен гораздо выще, чем выпуск из школы с аттестатами и из вуза с дипломами тысяч тупиц и серых личностей. Ведь, как говорил великий психолог А.Маслоу, высота горной гряды...
С первых же дней обучения в школе ребенку необходимо перестраивать свою жизнь
В процессе работы, если ребенок нарушит одно из правил, установленных им же самим, взрослый может без лишних слов указать ему на список правил. Свод правил может иметь постоянное название, например, «Советы самому себе». В тех случаях, когда составление такого свода правил невозможно или...
Никто и никогда не готовится заранее к плохому
Это самое долгое наше путешествие в жизни, но за это путешествие мы осознали, что развивались сами, у нас не было выбора, но, как нам кажется, мы правильно на это отреагировали. У нас был миллион вопросов и не на все мы находили ответы. Временами мы чувствовали пустоту и разобщенность...
I. Предварительные замечания
Этот прием как будто постепенно сходит на нет; теперь идут другим путем: факты признают, но выводы, к которым эти факты приводят, стараются истолковать как-нибудь по-иному и таким образом их обезвредить, чтобы снова освободиться от всех неприличных новинок. Изучение детских неврозов убеждает в...
