Реабилитация детей и подростков, пострадавших от сексуального насилия (DJVU, стр. 200)


📖 DJVU. Реабилитация детей и подростков, пострадавших от сексуального насилия. Шигашов Д. Ю. Страница 200. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Шигашов, "Реабилитация детей и подростков, пострадавших от сексуального насилия"

Читайте еще:

МЕХАНИЗМЫ ЖИЗНЕННОГО ДЕЙСТВИЯ. ЗАМЕТКИ ПО ПСИХОФИЗИОЛОГИИ ТРЕНИНГА. ОДАРЕННОСТЬ И НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ

А какова материальная природа исследовательского инстинкта? Что можно ощутить момент его активной деятельности? Безусловно, микромимику. А еще что?

Мое детство

Все, что я могу поведать о потустороннем, о жизни после смерти, все это — воспоминания. Это мысли и образы, с которыми я жил, которые не давали мне покоя. В определенном смысле они являются основой моих работ, ведь мои работы — не что иное, как неустанные попытки ответить на вопрос: какова связь...

Ориентация на действия Христа

Что ж, в данном случае трудно не согласиться с идеей наказания врагов; но что нам еще и сегодня не дает покоя – это мысль о том, как много еще ненаказанных преступников пребывает на свободе и сколько безвинных страдает. Сходные проблемы должны были решать в свое время и апостолы, мышление...

— На Вашем месте я бы воздержалось острить: Австралию

Охота на крокодилов в Австралии! — весело крикнуло Яблочко-с-Нижней-Ветки, уже не поддающейся счету сверху.— OTчитайтесь нам сверху сколько там крокодилов уже убито!

2.

Как болезнь, так и состояние сна связано с нарцистическим возвратом либидо к самому себе или, точнее говоря, к единственному желанию спать. В полном согласии с этим находится и эгоизм сновидений. В обоих случаях мы имеем дело ни с чем другим, как с изменением распределения либидо вследствие...

Хотя к этому быстро привыкаешь

4. Влияние авторитетов. А дальше ребеночек начинает понимать, как и о чем общаются его родители и другие окружающие взрослые.

Часть I. Психоаналитические и неоаналитические подходы.

(Хотелось бы отметить, что упоминание о схемах и утверждение, что образы "сконструированы маленьким ребенком с его ограниченными познавательными возможностями и примитивными механизмами мышления" весьма напоминают взгляды Адлера; см. главу 3; то же самое отметил и Сперри (Sperry, 1992).)

Стереотип 3. Меня всегда бросают без всякой причины

3. Сформулируйте и прорепетируйте фразу, которую можно произнести после отказа. Ее смысл должен быть таким: вы считаете, что это ошибка с его стороны, что ему надо просто узнать вас получше. Фраза должна быть вашей и только вашей, мой вариант не подойдет, поэтому формулируйте сами.

Пролог

Продолжайте игру-путешествие сами. Для вас ворота Страны Сбывшихся Мечтаний будут теперь открыты. Вспоминайте свои мечты, записывайте их. Находите в своем прошлом эпизоды, в которых вы ощущали, что мечта сбылась. Поверьте, если вы серьезно отнесетесь к этому занятию, ваша жизнь ДЕЙСТВИТЕЛЬНО...

Теоретическая интерпретация этих фактов

В послевоенные годы советскими этнографами был собран большой фактический материал о педагогической теории и практике различных народов СССР, обрядах детского цикла, традиционных методах трудового воспитания детей”. Появились первые работы, обобщающие материалы о народной педагогике...

Глава 4. Жертва ищет насильника

— С этого и начинается закладка программы. «Я никогда не буду такой, как она». Все конфликты отцов и детей начинаются с этой роковой фразы. «Я никогда не буду таким». А потом именно такими и становятся.

Глава 1. Мальчишество как социокультурный проект

Хотя девочки и мальчики, в зависимости от возраста, предпочитают разные типы игровых домиков, наряду с преобладающими типами всегда существуют отклонения, особенно если в девчачьих типах игр в качестве исключения принимают участие мальчики, и наоборот. При этом игровые сооружения на возвышении...