Реабилитация детей и подростков, пострадавших от сексуального насилия (DJVU, стр. 183)


📖 DJVU. Реабилитация детей и подростков, пострадавших от сексуального насилия. Шигашов Д. Ю. Страница 183. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Шигашов, "Реабилитация детей и подростков, пострадавших от сексуального насилия"

Читайте еще:

Экзогенизация астральной атаки почти всегда имеет вид естественной причины

Отмеченные закономерности показаны на схеме, где восходящая ветвь графика (стадия тревоги, по Селье) демонстрирует нарастание сопротивления защитных механизмов организма. Затем процесс плавно переходит в стадию резистентности (называемую некоторыми

Мы не раз повторяли в этой книге

Мы не раз повторяли в этой книге, что Бог проложит путь всегда и везде. Это утверждение в полной мере касается и секса. И тут самое время поговорить о сексуальных проблемах и неблагополучиях, которые имеются у многих семейных пар.

— Ты просто не хочешь говорить

Однако ЛЮБИТЬ и БАЛОВАТЬ девочку — это две большие разницы. Искренне любить свою маленькую дочь, свою Маленькую Принцессу, может мать заботливо ухаживающая за своим внутренним Райским Садом. Она ведет Маленькую Принцессу в свой Сад. Да-да, в святая святых. Только перед Маленькой...

СЛУЖЕБНЫЙ РОМАН – «ЗА» И «ПРОТИВ»

Дорогая Алена, доктор не заведует вопросами нравственного выбора. Представьте, что вы адресуете ваш вопрос священнику, ведь мораль – это именно его епархия. Уверен, вы догадываетесь, каким будет его ответ. А доктор скажет вам только одно: делая свой выбор, мы выбираем и последствия своего выбора.

Юркевич Виктория. Воля и привычка. Ч.5. Чем мы можем помочь подростку.

Именно потому очень важно, чтобы и конкретные цели такой работы не навязывались взрослыми, а исходили от самого школьника. Например, очень эффективным оказался прием, найденный в работе с одним подростком: отец предложил ему на выбор несколько заданий-целей с тем, чтобы выбрать два из них, с...

ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ. ПРАКТИКА И ПРОЦЕСС

Будучи мужем веры, он будет уповать на обетования Божьи. В Писаниях Бог обещает изменять тех, кто кается в своих грехах и начинает жить по Его заповедям. Будучи мужем веры, он становится также мужем надежды. Не имея надежды, он не сможет передать ее и ободрить многих подопечных, которые...

Глава 10. Армия и "землячества"

И второй вывод, непосредственно вытекающий из первого: реальным (то есть эффективно защищающим права своих членов в ГПЧ) может быть только «землячество» с ограниченным числом членов. Это должна быть «клика», имеющая в своем составе 5-10 % от общего количества участников ГПЧ.

Глава 3. Он же таким не был. (и как не допустить, чтобы он "таким" стал)

Принято считать, что любовь слепа, но не настолько, чтобы не замечать очевидных вещей. Разумеется, на первой стадии знакомства, в романтический, а тем более "конфетно-цветочный" период кавалер не позволяет себе накричать на свою даму, сказать ей грубость или брюзжать по каждому поводу.

Глава 4. Параллельные миры

«Чего бы ни добивался психоанализ, среда у него одна – речь…» Эти слова принадлежат одному из классиков психоанализа Жаку Локану. Различные трансформации, повторения, приемы выразительности, способы защиты в той же степени содержатся в языке и тексте, как и в сознании. Цель психотерапии – выйти...

Методика обучения.

Возьмите линейку и ударьте о стол. Расслабьтесь, закройте глаза, добейтесь состояния "пустоты" в голове, постарайтесь "услышать" звук в воображении, подкрепляя слуховые ощущения зрительными (видеть линейку в момент удара о стол), и тактильными (ощущать всем телом линейку, стол, удар). Не...

Предисловие

Мы остро нуждаемся в возрождении способности быть щедрыми, любознательными и открытыми. Эти качества присущи не внутреннему ребенку, а подлинной человеческой личности, живущей полной жизнью. Осознанно изменив наши прежние способы выживания (трансы внутреннего ребенка), мы обретем доступ к...

2. Семья

Давайте поговорим о широко распространенном заблуждении, суть которого в общих чертах такова: «Я хочу, чтобы мой ребенок научился принимать свои собственные решения после того, как сам все испробует. Он не должен думать, что обязан верить в то, во что верю я. Я хочу, чтобы он узнал разные...