Читайте еще:
Глава четвертая
«Все равны, и каждый из живущих имеет равные шансы победить. – Идеи везде, они вокруг нас, под ногами, в воздухе, они витают и ждут нас. – Вселенная готова нам помочь, если только мы сами этого сильно захотим. – Чувственно-эмоциональная сфера важнее интеллекта; она вытекает из любви, поиска...
Глава 8. «А голова — предмет темный!»
В дикой природе, как известно, у потенциальной добычи нет времени длинно и тяжко размышлять: «А погляжу-ка я, в каком настроении этот тигр? Ишь какая сытая ряшка… Небось это он моего последнего ухажера утром схомякал — может, он, а может, и не он… Я ведь не разглядела, убегаючи…» Тигр в нашу...
Интуитивное понимание смысла жизни
2? Запишите мьісли, символві; мдем н образі, зи чение которых пока’ вам” непонятно. He cron просто отметать их: они могут содержать ваз
Книга третья. Французский характер.
Что касается стиля, то во Франции ему всегда придавалось важное значение. В литературе и искусстве француз не допускает одних хороших намерений, хотя бы его убеждали в их глубокой, даже сверхъестественной интуиции; он требует законченности исполнения и стиля. Вследствие этого никакая проза не...
Комплексное исследование юношеской дружбы
Киритгг/гс А. В. Структура и динамика гззаимоотиошений в коллективе,// Коллектив, личность ребенка, внутриколлективные отношения. М.: Педагогика, 1970.
Неформальные софизмы релевантности (опущение)
В своей грубой и простой форме этот софизм может оказаться замечательной забавой и породить немало впечатляющих выражений уничтожительного презрения. Другой вариант, лишь немногим более утонченный, проявляется в игре, называемой «социология познания». Чтобы сыграть в нее, один из участников для...
НОВОЕ УЧЕНИЕ О СЕМЬЕ
В таких условиях эксперимент наиболее интересный и эффективный, а опыт — самый большой и глубокий. Поэтому так стремятся попасть сюда души.
Часть 6. Архетипы коллективного бессознательного
6. Вы предотвращаете угасание естественных, чрезвычайно высоких умственных способностей вашего ребенка.
12. Дети с особыми проблемами
Потребности детей, как правило, ставятся на одно из последних мест. Даже закоренелые преступники находятся в лучших условиях, чем многие из наших детей. Может быть, работники государственных учреждений в курсе того, в чем нуждаются дети. Они даже затевают государственные лотереи с целью...
5. Что такое гнев?
Джимми – это пример ребенка, который обычно хорошо справлялся со своим гневом. Но поскольку он плохо себя чувствовал, то гнев вылился в агрессивность. Здесь важно помнить, что Джимми отдавал себе ясный отчет в собственном гневе. Он также понимал, что обижать или бить другого ребенка – плохо....
— Я не смог отождествить себя с Флегмаком
— Тянул до последнего... Потом рывком, как-то боком сбрасывал на пол босые ноги... Начинал ими вяло постукивать об пол... Потом удавалось оторвать голову от подушки... Посадить вертикально туловище... Потянуться... Начать продирать глаза... Если в это время сподобиться еще зевнуть, аещелучше...
