Читайте еще:
Глава VII.
Мы склонны допустить, что и в спутанных сновидениях имеет место подобное преобразование в ситуацию, хотя и нельзя знать, содержатся ли в них пожелания. Сообщенный вначале пример сновидения, в анализ которого мы несколько углубились, дает нам — по крайней мере в двух...
Часть четвертая
Реалист вообще может ничего не делать и останется реалистом, и его «реалистичность» заключена в самом взгляде на мир: «факты есть факты». Интерпретации – ерунда, то, что можно делать с фактами – тоже ерунда, важно другое: «мир такой, каким я его воспринимаю, вижу его таким, значит, он такой и...
Переходим на личности.
Дух борьбы и победы, а также порядок и воля — характерные доминанты мироощущения второй квадры. Огонь, энтузиазм, ясность должны стать привлекательными для вас сюжетами, если вашей целью стал представитель второй квадры.
Часть 2. Не пугайте меня, я еще ничего вам не сказал
Пациентка надолго замолкает, и я повторяю: «Не на кого положиться?». После некоторого молчания она продолжает.
_П_
Кризис — это не только пик страданий (болезни), но и начало избавления от них (выздоровления). Кризис необходим для личностного роста, если он воспринимается как определенное испытание, как ступень, оперевшись на которую можно увидеть новые горизонты, перспективы жизни. Под влиянием...
5 Более подробное обсуждение этого вопроса см
История эмоциональной травмы между отцом и дочерью уходит корнями в глубокую древность, что мы можем, например ясно видеть в трагедии Еврипида «Ифигения в Авлиде». Здесь показано, как царь Агамемнон принимает решение принести дочь в жертву, как он опечален и травмирован, будучи вынужден...
M A (Mental Age) = X C A (Chronologital Age)
® одним из первых применил тесты и ввел понятие коэффициента интеллекта, который определялся соотношением умственного возраста к хронологическому (или физическому) возрасту
Юркевич Виктория. Воля и привычка. Ч.5. Чем мы можем помочь подростку.
В прошлый раз мы уже говорили, что подросток жаждет измениться; желание сделаться другим, без преувеличения, — главная его потребность. Он постоянно недоволен собой, вот только воплотить в жизнь это «священное недовольство» удается далеко не всегда. Все дело в том, что подросток не только не...
СПИЧЕЧНИЦАТ ШПИЛЬКИ! ГРЕБЕНЬ ТРОСТЬ Монешьли я р ZA wl ПЕЛЕЛЬНИНА | НАПЕРСТОК | ФОТОГРАФИЯ! КНМГА Узндй —= | la ИГОЛКА ЧВЕТОК | ГАЗЕТА (казни 1s + ke
КОГДА ВОПРОС! и РАНЫШЕ БЫЛО СКАЗАНО СЛОВО НАЧИНАЕТСЯ |ПРАВИЛЬНО | ОТЛИЧНО | ХОРОШО | ИДЕАЛЬНО] СЛОВАМИ TO ОЗНАЧАЕТ | ПОРТСМГАР ЧАСЫ ВЕЕР КАК, КАКОЙ ERY CuUrAPA БРОШКА очкы ПЕРЧАТКИ ТЕПЕРЬ ЧТО ‚ГДЕ | і"
Глава 11 Социотипическое поведение личности в истории культуры
«От “пещерных музеев” мустье до кабинета Э. Хемингуэя, украшенного его охотничьими трофеями, или в круглых цифрах на протяжении самое малое 50 000–60 000 лет… можно проследить историю, пожалуй, самого долговременного явления “духовной” культуры человечества…
Глава I. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИР УКОПАШНОГО БОЯ
Как работать с такой «дефектной ведомостью» будет подробно сказано в уроке № 9. А пока разреши напомнить тебе о сути нравственных категорий и черт бойцовского характера, которые значат не меньше, чем и физические качества.
Раздел V. Развитие обонятельного воображения.
2. Проверьте, связаны ли логическим переходом эти слова-опоры. Например: кран-стол. Мы понимаем, что идет описание кухни. Допустим: самолет-клубника. Ясно видно, что связи нет, поэтому выделите в таких местах дополнительные опоры синим карандашом.
