ПравообладателямПредвосхищение при обучении чтению и письму, Посталовский Израил
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Посталовский Израил Зинделевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Активное антиципированное восприятие является одним из основных условий овладения навыками динамического чтения. Оно является также основой для обучения грамотному письму не только в начальных, но и в средних и старших классах.

DJVU. Предвосхищение при обучении чтению и письму. Посталовский И. З.
Страница 77. Читать онлайн

16. прекрасный, красивый, уродливый

17. серьезный, умный, способный, легкомысленный, глупый, тупой

18. ранний, своевременный, поздний

19. внутренний, внешний, поверхностный, боковой, нижний верхний

20. горячий, теплый, холодный, ледяной

21. безразличный, спокойный, волнующий, потрясающий 22. северный, южный, восточный, западный

23. открытый, доступный, закрытый, запретный

24. знаменитый, известный, неизвестный, загадочный 25 интересный, увлекательный, скучный, нудный

26. круглый, овальный, угольный, косой, прямой

27. редкий, случайный, частый, обычный, постоянный 28. громкий, тихий, бесшумный

29. прогрессивный, растущий, реакционный, отсталый 30. стеклянный, хрупкий, прозрачный

Упражнение 2.

Создание смешанных семантических групп.

Учитель показывает, как строить смешанные семантические группы слов. Для этого рекомендуется дать прочитать ьслух развернутую ситуацию и затем выписать основные составляющие ее слова.

Пример:

Ситуация, В полдень небо неожиданно покрылось тяжелыми тучами. Поднялся ветер. Он гнул деревья и срывал листья. Потом вдруг хлынул ливень. Люди попрятались в подьездах домов или под деревьями. Ливень продолжался полчаса. Он прекратился так же неожиданно, как начался.

Ситуативная группа: полдень, небо, покрываться, тучи, истер, гнуть, деревья, листья, ливень, срывать, прятаться, подъезды, деревья, полчаса, прекратиться.

После примеров учитель дает задание — создать смешанные ситуативные группы слов к ситуациям: начало урока, в библиотеке, домашнее задание, встреча, столовая, уборка дома, уборка в классе, телевизионная передача, в кино, гости, кошка, собака, болезнь, увлечение (хобби}.

Упражнение 3.

Дается 30 наборов слов и словосочетаний. Задача обучаемого — на базе каждого данного набора создать одну или две ситуации, желательно динамичных. Разрешается добавлять

Обложка.
DJVU. Предвосхищение при обучении чтению и письму. Посталовский И. З. Страница 77. Читать онлайн