ПравообладателямМотивация человека, Макклелланд Дэвид
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Дэвид Макклелланд djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге Дэвида Макклелланда, одного из ведущих американских психологов, подробно рассмотрены четыре важнейшие социальные потребности: достижения успеха, аффилиации, власти и избегания. Автор искусно описывает большое количество оригинальных экспериментов, в ходе которых провоцируется оживление той или иной мотивационной диспозиции, и доказывает универсальность разработанного им и его сотрудниками метода обнаружения этих скрытых потребностей. Книга представляет огромный теоретический и практический интерес.

Издание предназначено для психологов, психофизиологов, педагогов, а также для студентов вузовских факультетов психологического и педагогического профиля.

DJVU. Мотивация человека. Макклелланд Д.
Страница 379. Читать онлайн

3Я2 Глава 9. Аффилиативиые мотивы

То, что мужчины имеют яички и пенис, четко локализует сексуальные ощущения вовне... ощущения в пенное, его набухание и уменьшение становятся барометром сексуального интереса. Зримый, доступный и чувствительный, пенис быстро становится главной телесной точкой сосредоточения попыток усилить, а затем разрядить напряжение... Направленность вовне и мобильность также делают пенис (и яички) объектом эксгибиционистской гордости... однако эта же направленность вовне делает его уязвимым. Беспокойство по поводу повреждений и функционирования половых органов- удобная метафора для разнообразных страхов по поводу физических повреждений.

Аналогично определенные проблемы связаны с силой воли и контролем. Гордость по поводу активности пениса уравновешивается тревожным осознанием того, что его движения не поддаются сознательному управлению... Иными словами, мужские половые органы иллюстрируют темы внешнего фокуса внимания, движения, агрессивной направленности вовне, чувства гордости от власти и стыда от неудачи (Мау, 1980).

Женские же половые органы, утверждает Мей (Мау, 1980), не так заметны:

Они не выделяются и чаще воспринимаются как элемент витального, но неопределенного «внутреннего пространства»....Различия в анатомии половых органов позволяют женщине сосредоточиваться на том, что происходит внутри нее, и стимулируют ее к этому... Наличие влагалища и матки предполагает представление и переживание различных транзакций сквозь этот порог. Менструация, половые контакты, рождение ребенка — такие события, при которых эта граница пересекается — нечто попадает внутрь или выходит наружу.

Нередко боль или трудности могут приводить к удовольствию, как, например, при рождении ребенка, поэтому «у женщин большинство тем имеет внутренний фокус, соотносится с принятием, закрытием, удержанием и верой в благополучный исход» (Мау, 1980).

Таким образом, в основе схем П — С н С — П, по-видимому, лежат половые различия в переживаниях, связанных с половыми органами. Эриксон (Erickson, 1951) ранее пришел к аналогичному выводу в своем исследовании половых различий в играх детей. Он обнаружил, что мальчики обычно строят высокие башенки и беспокоятся о том, как бы те не упали, или дороги н туннели, Ilo котором могут двигаться игрушечные автомобили.

плевочки же строят более закрытые конструкции, связанные с характерными семейными сценами, которые могут быть разрушены силой извне. Эриксон делает недвусмысленный вывод: «Пространственные особенности этих конструкций соотносятся с морфологией половых органов: у мужчин они направлены вовне, подвержены эрекции, являются источником крайне подвижной спермы; у женщин половые органы направлены вовнутрь, имеют вход снаружи, который ведет к статично ожидающим яичннкам» (Erickson, 1951).

Выводы Эриконса были подвергнуты критике, однако недавно Крэмер и Хоган (Cramer & Hogan, 1975) подтвердили их, тщательно воспроизведя исходное исследование. Некоторые из выявленных различий могут объясняться социальным научением. Отцы могут поощрять сыновей интересоваться машинами, а матери — поощрять дочерей заниматься домашним хозяйством. Однако вряд ли можно объяснить все различия социоролевыми ожиданиями. Мей (Мау, 1980) формулирует это так: «Поощряется ли интерес девочек к входам и интерес мальчиков к башням?» Еще труднее поверить в то, что родители и окружающие способны научить детей мыслить в соответствии со схемами П — С или С — П.

Обложка.
DJVU. Мотивация человека. Макклелланд Д. Страница 379. Читать онлайн