Читайте еще:
Глава 3. Второй этап информационно-психологической войны.
Первая реакция на приведенные отрывки: "Ну, и что? Все вроде верно". Но, если присмотреться, то увидишь только выверенные банальности, произнесенные выспренным тоном и безукоризненными по стилю фразами. Фактически здесь нет ни мысли, ни реального содержания.
Глава третья. Шаг второй. Начинаем движение
Первая из базовых – это потребность жизнеобеспечения. Всем нам необходимо есть, спать, иметь жилье и некий прожиточный материальный минимум.
Глава 5. Печаль и горе
Никто не знает наверняка, какое сообщение мы автоматически принимаем, когда видим чье–то выражение лица. Я подозреваю, что такие слова, как «гнев» или «страх», не относятся к числу обычно передаваемых нами сообщений, когда мы оказываемся в соответствующей ситуации. Мы используем эти слова, когда...
Глава 3. Пусть живет в душе добро и любовь!
- Что же в этом плохого? Ведь не одни пьяницы матерятся. И интеллигенция тоже. Моя бабушка — очень умная, интеллигентная женщина любила ввернуть крепкое словцо.
Очерк языка «моего мира»
За многочисленными движениями этого типа стояли, с одной стороны, «перепады» в восприятии визуальной информации и связи с собственным телом, с другой, оцепенение, вызванное множественными аллергиями и проблемами метаболизма. На эмоциональном уровне, однако, эти движения часто создавали ощущение...
Духовность и обучение *
Вероятно, острее всех потребность в непрерывном обучении ощущают те предприятия, которым для достижения успеха приходится быть весьма изворотливыми. Поэтому, в то время как большие корпорации нередко обременены устаревшими «безнравственными» структурами, доставшимися в наследство от дня...
Для человека ЦВ-типа ЖИЗНЬ является фундаментальной ценностью
Преодолевая свои психологические проблемы, мы тоже развиваемся. Преодолевая страх, вину, боль, злость зависть, мы развиваемся физически и эмоционально, интеллектуально и духовно. Как сказал Ницше, «То, что не убивает меня, делает меня сильнее».
5.4. Направленная трансляция смыслов: обучение и массовая коммуникация
Схемы (3) и (4) снимают противопоставление общения и деятельности, поскольку они предусматривают включенность процессов деятельности (1) в процесс общения (3) и процессов общения (2) в процесс деятельности (4). Однако данные линейные формулы не снимают различия между двумя этими процессами, что...
Глава 5.
Поезд тронулся. Температура от поцелуев и ласк просто зашкаливала. Мы уже были на кровати. И все было бы хорошо, если бы не одна ее фраза
Плакат: какой мозг вы выбираете?
В повседневной жизни мы сталкиваемся с огромным количеством примеров отсутствия когнитивной гибкости. Вот небольшой список
10. Когнитивная гимнастика
Возьмем другую развивающую детскую игру — «Саймон» («Simon»). Круг разделен на четыре сегмента — синий, желтый, красный и зеленый. Разноцветные сегменты в форме кусков торта загораются в определенном порядке, например верхний-нижний-правый-левый. Цель игры заключается в том, чтобы нажимать на...
Глава третья
Не помню, чтобы Соня когда-то говорила, описывая свое состояние, «боюсь» или «страшно». Но вот мы пошли в детский сад… Через какое-то время происходит следующее. Соня замечает меня, когда я перехожу из одной комнаты в другую, и отчетливо говорит: «Папа, я боюсь! Боюсь-боюсь! Мне страшно!» Тут...