Очевидно, что уровень зрелости является одним из определяющих факторов реакции ребенка на опасную ситуацию. Данные исследований говорят о том, что сначала младенец реагирует рефлекторно (реакция испуга) и его реакция диффузна и недифференцированна (тревога). Хотя подобную реакцию в первые...
Поэтому в "У тебя когда-нибудь бывало..." нет ничего мистического. Эта техника предназначена для того, чтобы вызвать подходящее состояние или настроение, типа очарованности, особой связи и т. п.
У них более красная кровь, у них лучше дневное зрение, более активный обмен. Среди них больше левшей. Мужчины по сравнению с женщинами не так остро ощущают боль.
Аэропорт Душанбе встретил ночной духотой и зелёными светящимися буквами на здании аэровокзала, стилизованными под персидскую вязь. Сдав рюкзак в камеру хранения, я лёг на скамейку возле закрытых касс, положив под голову рубашку. В тёплом ветре надо мной шумело листьями какое-то большое...
С системной точки зрения, понимание культурного разнообразия имеет большое значение. Представление семьи о самой ситуации и о тех ролях, которые должны играть в ней члены семьи, во многом обусловливается ее происхождением. Хотя, разумеется, всегда существуют индивидуальные различия, реакции на...
° Руки находятся поперек тела. Эта поза представляет собой более завуалированную версию предыдущей. В этом случае вы поддерживаете одной рукой локоть другой. Такая поза, хоть и выглядит более естествен
Относительная важность рассмотренных типов взаимодействия личности и окружения меняется в процессе. развития. Связь между генотипом ребенка и его окружением наиболее сильна, когда он маленький и практически полностью ограничен домашней средой. Когда ребенок взрослеет и начинает выбирать и...
Когда мать таким образом относится к подобной ситуации, она учит ребенка, что пальчики его очень милые, пупочек у него прекрасный, с ним можно играть, но вот между ножек у него есть что-то плохое и отвратительное. Для Джони его гениталии — такая же интересная часть тела, как и пальчики на ногах...
Обширный и многообразный педагогический опыт постепенно привел к осознанию того факта, что Н. школьников далеко не всегда объясняется низкими умственными способностями или нежеланием учиться. Тем не менее в педагогической практике при отсутствии правильной дифференцировки причин Н. к отстающим...