Первые 10 минут говорить о том, что для нее ценно, кто ты в социуме, какая у тебя работа, карьера, перспективы. Она должна понять твое место в социуме. Дальше, общение на тему эрудиции, чтобы она увидела твои познания. Даже если ты 20 летний парень, говори, что у тебя есть какие-то цели, и ты...
Я всегда позволяю своим клиентам впасть в некоторую зависимость от меня. Так же делал и мой отец: "Я стану вашей инвалидной коляской, если вы уверены, что вам это нужно. Потом я буду вашим костылем, потом тростью, а потом вы уйдете из моего офиса совсем и спустя шесть месяцев не будете помнить...
Половая свобода женщины — единственное естественное и потому наилучшее средство для обузданія полового инетинкта мужчины, для сохраненія его равновфая, для предупреждев!я вырожденя и злоупотреблений. Половой иистинктъ жепщины обуздывается и упорядочивается въ здоровыхъ успомяхь не только...
• К седьмому числу представь аналитическую записку, где должны быть отражены корреляции между такими-то факторами.
В разные годы Лакан отождествляет симптом с различными чертами языка. Так в 1953 году он говорит: симптом – означающее. Именно это позволяет ему утверждать отличие психоаналитических представлений о симптоме от представлений медицинских. По Лакану, симптом вообще был изобретен не Гиппократом, а...
• В качестве компенсации дают ложное представление о наполняемости жизни: Я останусь с пустотой и отсутствием интереса в своей жизни, если перестану думать только о еде и компенсировать ею свою внутреннюю тревогу. Я не знаю, что буду делать со свободным временем без еды.
Возможно, пациент при этом будет впервые конфронтирован с фактом, что существует эмоционально соответствующий способ окончания взаимоотношений. Иными словами, нужно как-то обходиться с печалью и другими уместными при расставании чувствами. Постоянный фокус на отрицании печали и негативных эмоций...
ТЫ: "То есть, если я правильно понял, ты хотела бы прийти, но неожиданно возникшие обстоятельства, не дают тебе такой возможности ".
Проблему детской. дефективности в психологии и педагогике надо поставить и осмыслить как социальную проблему, потому что не замечавшийся прежде ее социальный момент, считавшийся обычно второстепенным и‘производным, на самом деле оказывается первичным и главным. Надо смело взглянуть в ‘тлаза...
Человек представляет собой испытывающее нужду животное и редко достигает состояния полного удовлетворения, разве что на короткое время. Как только удовлетворяется одно желание, тут же его место занимает другое. Когда и оно удовлетворено, на передний план выступает третье и т. д. Отличительной...
И вот на нее-то, на эту теорию с ее вероятностью, и уповаем. Что делать – непонятно, разбираться в деталях – сложно, принимать решения – страшно. А так вроде бы все элементарно: сложил, встряхнул («пассы», «заговоры», «приговоры», «лечение по фотографии») – и порядок, все встало на свои места....
Таким образом, при материализации Идеи действует комплекс фасцинаторных механизмов, образующих фасцинаторный удар по массовой психике: фасцинация мощной ярко выраженной Идеи (Равенство, Братство), фасцинаторная харизма Лидера, поднимающего знамя Идеи, повышенно суггестивное настроение...