И все же в логическом смысле категория “вы” остается переходной, пока мы не вывели из нее уже таящиеся в ней следующие. В самом деле, на чистом “вы” нельзя долго задержаться. Все в этой сфере пересечения толкает и торопит перейти к индивиду, как следующей ступени социально-психологического...
О беседе Ивана Карамазова с чертом тоже можно сказать, что на фоне ультрапарадоксальной фазы из имеющихся противоречивых представлений о добре и зле, о боге и черте в сознании одного человека возникло два собеседника, которые ожесточенно спорят между собой. «Выделив из себя» и спроецировав вовне...
В мусульманском мире борьбе женщин мешает идея однородного мусульманского мира, и во многих случаях быть защитницей прав женщин означает быть западной. Обвинения женщин в вестернизации и, соответственно B TOM, 4TO OHH не выражают адекватно мнение исламских женщин, затрудняют развитие...
В переговорном процессе важным фактором, влияющим на его результативность, является участие третьей стороны.
Вовсе недостаточно их усмотреть и разделаться с ними как с чем-то смехотворным, по крайней мере до тех пор, пока архетипы принадлежат к той неотчуждаемой части психики и образуют тот "клад в поле темных представлений", о котором говорит Кант, и о которых свидетельствуют бесчисленные "мотивы...
Скрытая гипопротекция с жестоким обращением отличается полной самоустраненностью родителей от решения проблем воспитания, равнодушным и безразличным отношением к нуждам ребенка, его интересам и потребностям, эмоциональной холодностью. Стиль взаимодействия с ребенком строится только на...
Предлагая эти анаграммы школьникам, перед ними необходимо поставить задачу: «По данным анаграммам найти слова, из которых они образованы». Предварительно школьникам разъясняется, что такое анаграмма и на простом примере демонстрируется ее решение.
Здесь налицо учетверение термина. В большой посылке говорится о луке как об оружии, а в малой посылке речь идет о луке как о растении. Т. е., перед нами разные понятия, имеющие одинаковое написание(омонимы). Но это так очевидно, что вроде бы и обсуждать не стоит.
Richard, James, in Group-Centered Leadership, by Thomas Gordon, Chapters 12 and 13. Boston: Houghton Mifflin Co., 1955.
Отношение к жестким образовательным системам у большинства из них граничило с нетерпимостью, традиционные школы не справились даже с передачей им минимума необходимых знаний, университеты выполнили свою функцию лишь в случае явной мотивации учащихся к самообразованию. Великие личности дают...
Г” Основной вывод нашего исследования в генетическом разре_ зе может быть сформулирован в виде общего закона, гласящего что развитие процессов, приводящих впоследствии к образованию понятий, уходит своими корнями глубоко в Оетство, но только в переходном возрасте вызревают, складываются и...