Статьи, конспекты, материалы из личного архива Л.С. ВыготскогоЛев Выготский (PDF, стр. 109)

Один из моих детей, который во время фокуса был в дальнем конце комнаты, сказал: «Вы достали его из своей мантии!»

Я понимала сложность предстоящей работы, связанную не только с особенностями подросткового возраста, но и многочисленными неудачами Евы, ее фиксацией на «этом», как она называла свой энурез. Я решила начать с поддерживающей терапии и не спешить с переходом к собственно психоаналитической, чтобы...

Родители не совершенны, мы часто ошибаемся и это сердит наших подростков. Если мы прислушаемся к подростку и будем честны с ним, мы признаем свои ошибки. Признание и просьба о прощении всегда уместны, если мы понимаем, что вели себя неправильно. Большинство подростков простит родителей, которые...

Но самым главным было то, что я сказал про себя: «Спасибо, Боже, за Твою поддержку, посланную через этого уважаемого человека».

• Предлагаешь уверенную альтернативу: «Солнце! Если б ты заранее сказал, что придешь поздно, я бы сходила к Светке, она приглашала. В следующий раз сообщи!» Это честно.

Проследите за тем, чтобы никто из детей не был пропущен, и, если группа большая, чтобы дети не говорили слишком долго.

Установление связи с индивидуальностью предполагает признание того, что все внутреннее составляет значительные и значимые аспекты единого целого. И, тем не менее, мы так легко и так часто прибегаем к ле­нивой тактике уклонения от реальной встречи с какой-либо из наших особенностей, говоря: "Но я...

Дз — определение сопротивления движению со стороны объекта — представляется как частная модель М; некоторого качества объекта. Найти ее можно по основной модели объекта или по сочетанию этой модели с моделью действия.

Проблему необходимо сформулировать в двух видах: «текущее состояние» — как сейчас обстоят дела и «желаемое состояние» — каким вам хотелось бы видеть будущее.

Дубина ты стоеросовая, -говорит ему Кикимора.- Такой я была не всегда. Была я девкой молодой и красивой, но беда любила повеселиться погулять, попивать настойки хмельные да сладкие... Да сношаться без разбору с кем и попадя. Молодость пролетела, здоровье и красоту отняли вредные привычки.

В контрольных заданиях (в начале и конце курса) использовались таблицы Шульте с полем выбора 16 или 25 элементов (в занятиях были задействованы таблицы только до 12).

Мне самому приходилось отмечать различие между типами памяти следующим образом. Положим, ребенок хочет заучить латинские вокабулы, и ему нужно запомнить слово quis. Если он принадлежит к зрительному типу, то при воспроизведении он будет писать его quis, если же он принадлежит к слуховому типу...