Нравственное воспитание личностиЛеонид Рувинский (PDF, стр. 184)

Это было незабываемое шоу. Оно продолжалось четыре часа! Четыре часа мы обсуждали данную проблему с совершенно разными людьми. К счастью, большинство из них не были так слепы, как позвонившая нам женщина. Они понимали, что непростым человеческим отношениям нельзя дать такое примитивное...

— Я не знаю своего имени и откуда я, но мне кажется, что я из другого времени и попала сюда благодаря волшебным сапогам. Они привели меня к вам на выручку! Скажите, что я могу еще сделать для вас?

Божье водительство в период ухаживания мужчины за женщиной абсолютно ничем не отличаєтся от водительства в других аспектах человеческих отношений. Вопрос не в том, встречаєтесь вы с кем-нибудь или нет. Вопрос ставится так: «Какие черты вашего характера раскрываются во время свиданий, как вы...

10.Принцип развития образовательных потребностей предполагает, во-первых, оценивание результатов обучения осуществляется путем выявления реальной степени освоения учебного материала и определения тех материалов, без освоения которых невозможно достижение поставленной цели обучения; во-вторых...

Поскольку книга написана для непрофессионалов, все ссылки на источники высказываний сознательно опущены. Однако это не означает, что выводы являются всего лишь измышлениями “кабинетного философа”. Если понадобится, я могу показать, что все основные положения книги основаны на имеющемся обширном...

Таким образом, под влиянием школьного обучения речь ребенка получает дальнейшее развитие. Следует отметить, что помимо четырех указанных этапов можно было бы назвать еще один — пятый этап развития речи, который связан с совершенствованием речи после завершения школьного периода. Однако этот

В ходе обучения у индивида создается концептуальная модель движения, в коей интегрируется знание о выполняемой двигательной задаче, средствах и способах ее решения, и образ конкретной ситуации реализации движения. На основе этих элементов движения происходит актуализация уже отработанных...

Зависимость изменяет личность, подчиняя все в жизни удовлетворению неутомимой страсти, пропитывающей все существо человека, в том числе и его разум. Ему трудно мыслить иначе, придумывать что-то противоборствующее увлечению, тем более заставить себя это выполнять.

Однако завершение этой прискорбной истории, по крайне мере, удовлетворило общественную нравственность.

жется мне чрезвычайно важным — перед лицом того, с чем мы имеем здесь дело, и прежняя идея природы, и идея учреждения утрачивают всякий смысл.

Очевидно, что наивность бывает постоянная — и ситуативная. Постоянная наивность сопровождает человека даже в привычных условиях, а ситуативная появляется только в условиях новых (и обязательно — сильно отличающихся от привычных).

Но оставаться на почве такой «отрицательной характеристики», конечно, нельзя: это значило бы пропустить самое существенное, пропустить то, что для психолога представляется особенно интересным. Рядом с «отрицательной характеристикой» дефективного нужно создать и его «положительную характеристику».