Интуиция. Как ее развить и научиться ею пользоваться (DJVU, стр. 66)


📖 DJVU. Интуиция. Как ее развить и научиться ею пользоваться. Ретлисбергер Л. Страница 66. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Ретлисбергер, "Интуиция. Как ее развить и научиться ею пользоваться"

Читайте еще:

Часть вторая: мнимое восстание масс

Здесь мы сталкиваемся с подтверждением очень горькой истины: большинство людей так устроены, что готовы воспринимать манипулятивные штампы без критического осмысления. Особенно это относится к таким вопросам, которые напрямую не связаны с повседневной жизнью обывателя. Его голова занята решением...

— берет die Reaktion der Katze auf Tonreiz

— Die Bedeutung der Hinzufiigung emes neuen Agens bei einem chronischen firléschen 4ез Беф осел ВеЙехез.— Русск. физиол. журн., т. ХТ, вып, 4, 1928

Детские рисунки при открытых и закрытых глазах

ГМ) гипнагогическое мышление представляет для нас большой интерес тем, что здесь мы можем представить как языковую символическую форму, так и их переход на образы, преимущественно на образно-кинестетический язык. Я хочу объяснить это на одном примере: один студент засыпает со следующими мыслями...

Глава 1. Еще один переходный возраст

Кто–то может принять все вышесказанное за призыв «к немедленным действиям». Выходит, ребенка нужно избавить от этих «пережитков созревания»? Недрогнувшей рукой вывести на большую дорогу (нет, это звучит как–то двусмысленно), то есть в большой мир – и показать все как есть, во всей...

В настоящес время исихоаналитичсская терапия не имест всеобщего применения; по отношению к ней мне известны следующие ограпичения: она требует определ

бы суметь изобрести его самостоятельто. Замечаний в «Этюдах об истерии» совершеино недостаточно, чтобы позволить читателю овладеть этой техиикой, к такому полпому ипструктажу мы отиодь и не стремились.

ЛЕКЦИЯ № 6. Понятие «методология педагогической науки»

2) система научно-исследовательской деятельности, т. е. методологическое обеспечение. Этот аспект предполагает использование методологические знания для обоснования программы исследования и оценки ее качества.

Глава 8. Двойной удар, или Круговая оборона

– Каждый сам за себя. Довольно распространенный тип отношений между братьями и сестрами, который, как правило, формируется в семьях, где между самими родителями нет доверия. Впрочем, такой поворот дел вовсе не обязателен. Данный вариант в случае конфликтов с собственным чадом довольно выгоден...

Вариации способа мышления.

Ведомая система селезенки, также как и ведущая, являет мыслителей. Правда, "слабая" селезенка "мыслит" не столь глубоко и обстоятельно, как "сильная", а также менее перспективно, конкретно, но более динамично. Это позволяет, например, желчникам, (людям с ведущей желчной системой и ведомой...

4. Я — Субъект! Я — Хозяин

Инструментов жизни субъекта, не жизни личности, а жизни субъекта, не так много, хотя они великолепны. Проблема состоит в том, что эксплуатация этих инструментов зависит от качества их обслуживания, и выстроить осмысленное соотношение между затратами на обслуживание и эксплуатацию — задачка...

ПРОБЛЕМА — ЗАДАЧА — РЕЗУЛЬТАТ

Так же и с зарплатой: я, как руководитель, знаю, какие у меня возможности, далее я смотрю на запросы сотрудников. Этот знает, что он стоит дорого, эти считают себя середнячками, эта и эта согласны на минимум. Хорошо. Аналогично вношу коррекции, убеждаю в единственности выбора — и мы дружно...

Клаус Г. Половые различия: мальчики и девочки [14]

Согласно некоторым психологическим исследованиям, слабые и инертные по своим нейродинамическим особенностям школьники хуже учатся; они чаще относятся к категории неуспевающих и слабоуспевающих, чем учащиеся с другими свойствами нервной системы. Означают ли эти данные, что слабость и инертность...

5. Другая жизнь — другая география

• Есть соответствующее описание того, что человеку дано, то есть описание хозяйства, которое мы получаем от рождения и в процессе социализации.