Психология общих способностейВладимир Дружинин (DJVU, стр. 333)

Система вернулась якобы в исходное состояние. Но если для обычной системы физических объектов так оно и есть, то для информационной системы ситуация выглядит совсем по другому. Сгенерированное под действием входного воздействия новое знание полностью лишает главного героя данного произведения...

Я жду ваших писем с замечаниями и предложениями, т.к. очень ценю вашу реакцию, хотя и не смогу ответить всем.

Ситуацию, когда субъект сталкивается с «невозможностью реализации внутренних необходимостей своей жизни», с проблемой потенциальной или актуальной угрозы удовлетворению основных потребностей, из которой он не может уйти или разрешить ее в короткое время привычным способом, можно охарактеризовать...

Не оставайтесь в одиночестве. Проводите время в компании других людей. Старайтесь говорить с ними о вещах, не имеющих отношения к депрессии. Если разговор о ваших проблемах вызывает слезы, не стремитесь их сдерживать.

Применяя описанный выше метод, детей обучают «прокручивать» в уме эти ситуации. Сначала ребенок определяет суть возникшей проблемы, включая вызванные ею эмоции. Затем он обдумывает несколько альтернативных вариантов реагирования, возможные последствия применения каждой альтернативы, а затем...

Проведенные В. И. Лубовским исследования развития словесной регуляции действий у детей (1970, 1971) показатели, что недостаточность и специфические особенности словесного опосредования составляют общую закономерность аномального развития. Он рассматривает нарушение словесного опосредования как...

Состояние невообразимого удовольствия обрушиться на Вас девятым валом как на утлую рыбацкую лодочку на картине Айвазовского. Эйфория и наслаждение. Наслаждение и эйфория….

Определите ему место в вашем доме — пусть у него будет свое место за столом, свой стул, полка и т. п.

Наиболее часто выполнению комплекса «тепло» сопутствуют повышенная саливация, усиление перистальтики, иногда слезотечение, зевота, легкий зуд кожи. Реже встречаются такие побочные явления, как тошнота, икота, позывы к стулу или мочеиспусканию; весьма редко — сосудистый коллапс. Н. Lindemann...

№ Вопросы ЗИС ЭМС! РИС | РМС 1 | Вы составляете нодробный план урока? — + = + 2 |Вы планируете урок лишь в общих чертах? + — + 3 | Часто ли вы отклоняетесь от плана урока? + + + 4 |Отклоняетесь ли вы от плана, заметив пробел в знаниях учащихся — + + или трудности...

· Вы считаете, что чувство юмора – для «слабаков», Вы же серьезный руководитель, серьезного бизнеса. Вам не до шуток!

Так они все время лежали и шептались: он с револьвером, приставленным к ее груди, а она тихая, беспомощная и безответная…