Но при этом, если нужно, я предупреждаю слушателей: «У меня есть право говорить так. У Вас — нет. Вы сначала овладейте литературным русским языком, классическими нормами речи, а потом уже можно будет себе позволить диалектизмы. Десятиклассник не имеет права на «авторскую пунктуацию». Солженицын...
Если человек начинает злоупотреблять техниками для подавления других, то сами базовые принципы мироздания такого же человека уничтожат, порою даже целый род. Так что опасаться что сильные техники попадут в плохие руки не стоит. По крайней мере, уже на определенном этапе опасаться нечего.
– Теперь я готов мириться с вашим королем, – я свое взял. Но если он хочет продолжать войну, я готов воевать, надеясь на помощь Божию, ибо мое дело правое.
Обычно люди называют жизнью некоторые обстоятельства, в которых они находятся, то есть тот калейдоскоп ситуаций, который с ними случается в период между рождением и смертью. Но сами ситуации являются лишь выражением определенного качества. Поэтому качество жизни человека определяется именно его...
Проблема развития механизмов смысловой регуляции в онтогенезе человека требует, однако, более углубленного специального анализа. Прежде всего перед нами стоит задача аналитически охарактеризовать развитие смысловой сферы как таковой, выделив основные линии и направления ее развития в онтогенезе....
Из этого в высшей степени упрощенного, но в принципе соответствующего реальности описания, видно, что только в простейших случаях, возникшая в некотором объекте информация стереотипно оказывает влияние на дальнейшие воздействия, приводящие к возникновению информации в других объектах, связанных...
Как похоже это на теперешнее состояние Великих равнин. В журнале National Geographic за 2004 год Джон Г. Митчелл пишет о том, что в некоторых местах средний возраст жителей приближается к шестидесяти годам. «Похоже, трава возвращается и на общественные земли, — отмечает он. — Пятьдесят участков...
Наше исследование не прочь было извлечь побольше сведений из тех ранних и несложных фантазий, которые явным образом восходят к влиянию школьных впечатлений и чтения этого периода. Кем был избиваемый ребенок? Самим фантазирующим или каким-то посторонним? Был ли это всегда один и тот же ребенок...
— Послушай, писатель, — скажет мне иной читатель, — обезьяны вообще не владеют речью, и ничего, живут себе. А ведь тоже приматы, как и мы!
— Неприятие норм поведения, пропагандируемых в обществе. И как результат — стремление к дестабилизации общества.