9… я почти у низа лестницы. Мне все лучше и лучше… я все больше и больше расслабляюсь. Чем мне приятнее, тем больше тяжелеет тело.
Если мы понимаем, что страдание является стержнем моего бытия в мире, а не свойством внешнего мира, то мы открываем возможность прекращение этого страдания при условии устранения нами его причины.
37. Н.Р. Якушина, Е.С. Синицын. Соционика в сократовских диалогах. — Новосибирск: "СО РАСХН", 1995.
Обычно родители стремятся выбрать для ребенка лучшую школу. Однако что следует вкладывать в это понятие?
Бессильная и пустая душа, в которой нет любви, не дает телу шанса выжить. Зерно, пустое внутри, не сможет дать здоровых побегов. «По причине умножения оеззакония во многих охладеет любовь», — говорил Иисус Христос. Несмотря на то, что мир погибает на наших глазах, я не теряю уверенности в том...
Не забывайте, что каждый момент — это отличный показатель уровня вашего развития. Но если каждую неудачу (когда получилось не так, как хотелось или ожидалось) считать ошибкой, то тем самым нередко лишаешь себя самопознания, которое открывается при каждом моменте. Однако люди...
Такие факторы, как сильная воля самого ребенка, вина, которую чувствуют родители по отношению к детям, и то, что иногда они бывают слишком утомлены, чтобы противостоять детскому желанию смотреть неправильные программы или играть в жестокие игры, могут возобладать, и родители, в конце концов...
В процессе совместной деятельности у членов школьного спортивного коллектива вырабатываются взаимные представления друг о друге как о специалисте, человеке, товарище. По содержанию эти представления являются оценочными характеристиками различных свойств личности (характера, способностей, знаний...
Третий период творчества Николая Александровича Бернштейна охватывает 50-е и 60-е годы, когда ученый, лишенный в силу известных обстоятельств возможности вести экспериментальные исследования, сосредоточил свое внимание на теоретической работе. На основе нового понимания жизнедеятельности...
Поскольку стандарты интеллектуального развития детей получены с помощью тестов, то Залкинд подверг их также критике. Он утверждал: «Тесты слишком часто дают “невнимательных”, “беспамятных”, “безграмотных” ит. д. детей вовсе не потому, что таково истинное состояние памяти, внимания и пр. у...
рос, имеет ли оно у всех них значение травмы. Стало быть, существует тревога без прототипа рождения. Но это возражение выходит за границы между биологией и психологией. Именно потому, что тревога должна выполнять биологически важную функцию как реакция на состояние опасности, у разных живых...