Познание и информация (DJVU, стр. 205)

Внимание!!!
Книга не проверена модератором!


📖 DJVU. Познание и информация. Земан И. Страница 205. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Земан, "Познание и информация"

Читайте еще:

Глава 4. Учебные примеры гипостазирования: Общечеловеческие ценности.

Это — типичный результат ценностного релятивизма как негодного средства примирить доктрину общечеловеческих ценностей с реальностью. Примирить их невозможно, ибо, как мы уже говорили, сосуществование несовместимых ценностей — неотъемлемая часть реальности. Если мы этого не...

Кладовая

Неоперированные птицы попусту в лесной подстилке не рылись. Они сразу находили корм, как будто только что его там спрятали, и никогда не брали чужих орехов. Не из честности, конечно, просто они и не подозревали о чужих запасах.

Действие в игре впервые приобретает смысл: т

Что касается метода обучения, то Геллер также высказывается за приемы дошкольного воспитания, за то, чтобы письмо и чтение у ребенка подготовлялись рисованием и возникли в процессе игры, а не школьного обучения. Важность овладения пнсьменной речью как таковой, а ие только внешней грамотой...

Такой человек проводпт свою жизпь как нищий среди сокровпщ

Многих революционеров царское правительство ссылало на каторгу только за то, что они основывали школы для рабочих ни вели там занятия. Но и в далекой ссылке и в тюремных камерах большевики, такие, как Феликс Дзержинский пли Михапл

Глава 6

1. Многие случаи патологического поведения, которые прежде рассматривались как болезни или как симптомы болезни, с точки зрения поведенческой терапии представляют собой непатологические «проблемы жизни». К таким проблемам относятся прежде всего тревожные реакции, сексуальные отклонения...

56. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЕЕ КОМПОНЕНТОВ

В детском возрасте ярко видна связь познавательной сферы с эмоциональной и волевой. Важно помнить, что результатом обучения должно быть не просто накопление фактов из разных областей, а система знаний, которая способствует развитию логического мышления. Начальному этапу обучения следует уделить...

шинстве случаев нас связывают неформальные отношения

Где-то в глубине души мы осознаем, что не все в нашей власти, но в то же время мы не совсем беспомощны. Наша цель — использовать сознание и чувство целостности как весла нашей лодки. Течение реки — не в нашей власти.

ИСКУССТВО ЗАЩИТЫ СВОИХ ИНТЕРЕСОВ

В этом типе различий заложена возможность для достижения соглашения, выгодного обеим сторонам. Риск можно продать за прибыль. Используя различия в отношении к риску, можно предоставить компаниям низкие проценты за право вести работы на морском дне, пока они не оправдают свои капиталовложения, то...

Знак в искусстве — больше чем знак

ятии реальности, формировании и наработке энергоинформационных каналов связи с Эгрегором и создании символического языка. Разница между ними в том, что язык науки сух, но более нагляден. Знаки же искусства имеют большую эмоциональную, а значит, и большую энергоинформационную нагрузку. В науке —...

Часть 4. ПРИНЦИП ВОЖДЯ

"Таким образом, правы те, — пишет Тард, имея в виду Ле Бона, — кто замечает, что толпы в целом стоят ниже по умственному и нравственному развитию, чем большинство их членов. В этом случае играет роль не только то, что целое, как всегда, не похоже на его элементы, продуктом комбинации которых оно...

Глава III

Да простят меня коллеги за то, что я в научно-популярной литературе раскрываю тайны цеха. Но я в основном рассказываю о своих работах и работах своих учеников. И после того как над медиками поиздевались некоторые представители средств массовой информации, обвиняя нас в том, в чем на самом деле...

Часть 1.. Принципы работы мозга

Каких только потребностей у нас не бывает, но большей частью все безумные: стать лучшим, стать первым, самым богатым, самым уважаемым и любимым, застраховаться от всех возможных и невозможных неприятностей, обеспечить себе жизнь вечную — и здесь; и на небесах. И это ведь только общий, хотя и...