Последние словаОтто Вайнингер (DJVU, стр. 241)

Пытаясь избавиться от страхов, желательно, особенно в начале практики, использовать косвенные, символические методы воздействия на свой страх и лишь потом начинать пытаться воздействовать на таящийся в недрах нашей психики ужас напрямую.

1. Проблемная ситуация создается тогда, когда обнаруживается несоответствие между имеющимися системами знаний у учащихся и новыми требованиями (между старыми знаниями и новыми фактами, между знаниями более низкого и более высокого уровня, между житейскими и научными знаниями).

Потребность представляет внутреннее тяготение индивида к некоторому предмету, действию или состоянию, следовательно, потребность необходимо изучать в плане связи индивида с этим объектом, процессом и т.п. как возбудителем потребности.

Также и агрессивность ребенка, снижающая, по некоторым данным, его любознательность, связана со скрытой неуверенностью в своих силах.

Самым сильным человеческим влечением следует считать «жажду переживаний». От этого влечения зависит степень активности, с которой человек использует возможности, предлагаемые ему жизнью. С одной стороны, мы сталкиваемся с поиском переживаний у неодолимо стремящегося к ним человека, с другой...

Как защитить себя, сохранить свою целостность и нивелировать последствия жестких переговоров для себя? Для этого необходимо следовать пяти правилам. Они просты в применении. И сейчас мы с тобой остановимся подробно на каждом

Участники разбиваются на пары. Одному из них тренер дает задание изобразить человека: одинокий старик, потерявшая деньги девочка, получивший двойку школьник, наказанный родителями ребенок, строгая учительница, идущий с работы мужчина. Второй участник пытается описать эмоциональное состояние...

При этом мы приобретаем необходимые нам знания не за счёт того, что выжимаем нужные мысли из клеток нашего мозга. Открывая наш разум, освобождая его, перестав его насиловать, мы можем прикоснуться к великому и бесконечному божественному разуму в его вселенской свободной форме. Кто знает, какие...

Наконец, подобно гештальтистам, Толмен заявил бы о необязательности для научения внешних подкрепляющих стимулов. Научение, по мнению Толмена происходит непрерывно. Учащиеся, как и остальные люди, пытаются развить в себе ожидания и убеждения, соответствующие действительности....

(ресурс) ваше мудрое бесеознат в виде винего шорешка (наномо р нашеве сванания бессознательные. отруктуры мч об

какой требует последовательно проведенный оптимизм, а именно, чтобы все прелести не приходили к столь быстрому концу и чтобы разделаться со смертью, слишком уже громко протестующей против оптимистической точки зрения и являющейся в конце, как каменный гость к веселому Дон Жуану. Рационалисты эти...

1. Статья написана на основе доклада, сделанного Л. С. Выготским на дефектологической секции Института научной ледагогики при 2-м МГУ. Опубликована в книге «Труды 2-го МГУ» (M., 1929, т. 1). Опираясь на диалектико- материалистическое учение о развитии, Выготский определяет дефектологию...