Раненый целитель: Контрперенос в практике юнгианского анализа (PDF, стр. 20)


📖 PDF. Раненый целитель: Контрперенос в практике юнгианского анализа. Сэджвик Д. Страница 20. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Сэджвик, "Раненый целитель: Контрперенос в практике юнгианского анализа"

Читайте еще:

Глава 4. Общение

Предложите для примера два-три положения рук, пока у Вас не будет впечатления, что все дети поняли, что от них требуется. Скорее всего, Вам уже не понадобится выполнять движения вместе с ними. Затем роль ведущего смогут взять на себя по очереди сами дети, при этом ведущие должны будут выполнять...

ГЛОССАРИЙ ЮНГИАНСКИХ ТЕРМИНОВ

Первый способ состоит в формировании поведенческого паттерна подчиненности, то есть отношения к Другому, которое предполагает скрытое признание его властного превосходства. Как это часто бывает, какие бы решения мы ни принимали, большинство из них являются бессознательными, и мы готовы принять...

Глава 14. «ИЗЫСКАННЫЕ МАНЕРЫ»

Итак, прежде чем начинать поиски компромата, осторожно расспросите вашего «суженого» о его работе. Несомненно, не стоит этого делать через два дня после знакомства, он еще не привык к мысли, что вы и есть его судьба. Так вот, если вы не хотите, чтобы жертва от вас сбежала, приручите его для...

Масса и власть

То, что войны могут длиться так долго, что они продолжаются, даже если давно проиграны, объясняется глубочайшей потребностью массы сохранять себя в возбужденном состоянии, не распадаться, оставаться массой. Это чувство иногда так сильно, что люди сознательно предпочитают вместе пойти на смерть...

НАШЕ ЧУТКОЕ ТЕЛО

А потом они учились вместе танцевать, вместе играть, любить и летать. И еще разному… И каждый учился по-своему, и они учили друг друга тому многому, что умели раньше. Они смогли дарить друг другу свет, тепло, заботу. А еще они учили других. Учили любить и творить. И это был ответственный и...

в ва з Участники делятся своими впечатлениями о занятии

в ва з Участники делятся своими впечатлениями о занятии, Рассказывают, что нового они узнали, что понравилось, ачто нет какие выводы для себя сделали. Завершение групповой ‚работы включает в себя опредеяённые цели: г О Подведениє итогов труплорой работы. о Предоставление каждому участни “TH...

2. КАК НАУЧИТЬСЯ РАССКАЗЫВАТЬ «ИСТОРИИ ПРО ЭННИ»

С этого момента сама атмосфера семинара преображается. Будничное, рабочее настроение коллег, заполнивших комнату, меняется. Общение между ними становится более теплым и оживленным. По всей комнате слышится гул комментариев: «Я испытывал то же самое»… «Я это хорошо помню»… «Я тоже»… Люди признают...

БУРЯТИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

– То есть вас родили незрелые родители, совершенно не готовые вообще быть родителями. Довольно распространенное явление, вы не оригинальны. Что было дальше?

Глава 10. Спасти красавицу

Позвольте мне напомнить вам еще один урок, который необходимо извлечь из рассказанной выше истории-притчи. Была еще одна причина, по которой те мужчины не шли в атаку, были не в состоянии двигаться, — никто до того момента не показывал им, как надо брать приступом дом. Их обучали многому, но не...

Глава восьмая

Goffman (1959) и другие социологи проводили исследования, касающиеся того, как люди формируют свой образ при знакомстве и взаимодействии с другими. Как правило, индивиды ведут себя определенным образом с целью произвести желаемое впечатление. Родители и специалисты, взаимодействуя друг с другом...

Часть I. История, теория и методы.

Ключевое слово при шизоидном расстройстве личности — "одиночество". Эти люди — воплощение автономной личности. Они жертвуют близостью, чтобы сохранить свою уединенность и независимость.

Глава 4. Повышаем самоуважение

Если хотите, Вы можете положить в центре класса лист ватмана и сказать группе: «А теперь давайте быстро нарисуем волшебное дерево, на котором будут расти все те разнообразные и прекрасные цветы, которыми вы были». Нарисуйте сами волшебное дерево, и пусть каждый ребенок пририсует свой цветок к...