Скандинавская мифодрама: обретение целостностиЛеонид Огороднов (PDF, стр. 60)

Много лет назад я прочитал небольшую книгу, которая оставила неизгладимый след в моей жизни. Она называлась «Как человек думает» Автор ее Джеймс Лейн Аллен, и вот что там сказано

Для облегчения освоения техники телефонного консультирования, а также для кодирования проблемы при документальном оформлении звонка в соответствующем документе (журнале) приводим классификацию проблем.

Отказаться от себя и тем самым найти себя — здесь опять проглядывает «двоичное» понимание человека, мысль, что у него есть только два двигателя — эгоизм и альтруизм. Но альтруизм «одноцентричен», как и эгоизм, только центр этот лежит не в себе, а в другом человеке. Альтруистическая любовь быстро...

- двигательные импульсы теряют дифференцированный характер и перестают доходить до нужной группы мышц, и движение не выполняется.

Вот и получается – или ты взрослеешь, или нет. Или ты признаешь тот факт, что ты есть, и тогда видишь весь комплекс и прав, и обязанностей, и ответственности «ведьмы» по рождению и в жизни.

Все окружающие нас предметы были рождены из мысли. Мысли – это вещи. Поскольку мысли невидимы, мы можем не осознавать реальность их существования. Некоторые материальные воплощения мыслей могут появляться спустя часы, дни и даже годы со дня возникновения.

Многие в партнерстве ищут любви лишь потому, что неспособны любить самих себя. Но если я не могу полюбить самого себя, я не смогу полюбить и никого другого, лучше сказать, я могу любить другого лишь настолько, насколько я в состоянии любить себя. Любовь к себе есть мера нашей способности любить...

Помните, что текущее положение может иметь не всегда очевидные преимущества, которые исчезнут после достижения намеченной цели.

|Использование больньшми неврозом навязчивости защитньм механизмов «отменых и «изоляции» (ем. ниже. с. 198-199 и є, 101) Фрейд обсужлаєт в главе МІ работы «Торможение. симптом и тревога» (19264. Зиийепанхнаве. т. 6. с. 263266): психология невроза навязчивости рассматривается в этой работе во...

164. Современные методы воспитания, когда детям многое позволено, – это несомненный шаг вперед по сравнению со старыми методами.

Первый, инфантильный (детский, предпубертатный), начинается в 8–9 лет и заканчивается в 10 лет у девочек и 13 – у мальчиков.

Скажем сразу, что сколько–нибудь однозначный ответ на этот вопрос представляется невозможным. Его исключает прежде всего современное состояние психологической науки, для которого характерно сосуществование и соперничество весьма различных «образов» человеческой психики. И хотя это положение...