Часть 1. При чем тут психология, если мы говорим о деньгах?

Глава 3. Детям деньги не нужны

В нашей культуре принято ругать себя, а хвалить и поддерживать нет. Чему удивляться, если мы, даже будучи взрослыми, сомневаемся в своих способностях, не принимаем комплименты, не просим о помощи и не верим, когда о нас говорят что-то хорошее. Мы не умеем праздновать свои победы, и в то же время поражения нас просто убивают. Мы привыкли годами жить в драме и видеть ее на каждом шагу.

Здоровому денежному мышлению свойственно противоположное.

Дело, которое отнимает много сил, но не приносит морального удовлетворения, тоже часто является компенсацией чужих желаний. Например, вы мечтали стать музыкантом, но в семье все были врачами. Продолжая династию, вы пошли учиться в медицинский вуз. Учеба и работа вам не нравятся, приносят только усталость и раздражение. Тогда стоит признать, что вы оказались заложником желаний своих родителей и не смогли им противостоять. Уже само признание этого факта может привести к изменениям в реальной жизни. Сейчас можно получить образование в любом возрасте или найти дело в смежных профессиях – например, юриста, журналиста, администратора, сценариста, учителя и многих других.

Создание собственного продукта и своего бизнеса (дела), в котором удовлетворяются ваши желания, может быть показателем зрелости личности.

ЧТО У ВАС ЛУЧШЕ ВСЕГО ПОЛУЧАЕТСЯ?

■ Зарабатывать

■ Тратить

■ Делать сбережения

■ Инвестировать

■ Ни один из этих пунктов

Ответы на эти вопросы могут говорить об эмоциональной зрелости в отношении денег.

Зарабатывает взрослый.

Тратит чаще всего ребенок.

Делает сбережения родитель.

Инвестирует взрослый.

В своей популярной книге «Дети и деньги» детские психологи Кен Дэвис и Том Тэйлор (Davis & Taylor, 1979) дают родителям подробные рекомендации относительно карманных денег.

Наиболее эффективная система должна, с их точки зрения, следовать нескольким правилам.

1. Можно давать карманные деньги ребенку с 6–7 лет.

2. С самого начала нужно объяснить ребенку смысл «выплат» и договориться о том, какие расходы они будут покрывать.

3. Сумма должна быть разумной и увеличиваться с возрастом.

4. Маленьким детям деньги нужно выдавать еженедельно в определенный день, подросткам можно раз в месяц.

5. Выдача карманных денег не должна зависеть от поведения и оценок, и не должна отменяться в качестве наказания.

6. Установленная сумма денег не должна увеличиваться только потому, что ребенок уже все истратил.

7. Ребенку нужно позволить тратить свои деньги по собственному выбору.

8. У ребенка должны быть обязанности по дому, которые он выполняет бесплатно.

9. Ежегодно (в день рождения ребенка) сумма карманных денег и обязанности должны увеличиваться.

И теперь у меня к вам вопрос. Давали ли вам родители в детстве деньги на карманные расходы, обсуждался ли с вами семейный бюджет или это было семейной тайной? Если нет, то, скорее всего, тема денег для вас и по сей день остается таинственной, непонятной, закрытой. Наверняка вы будете копировать поведение своих родителей относительно денег или, напротив, действовать прямо противоположным образом.

Степень взрослости напрямую связана с умением обращаться с деньгами. Детям нужны не деньги, а эмоции.

В ребенке – вся жизнь, мотивация, спонтанность, креативность, мечтательность. Без него никак не обойтись. Но ребенок не знает чувства меры, не умеет обращаться со своими эмоциями, не может объективно оценить реальность. Ему нужно все и сразу. Ребенок ждет, что ему дадут, и он не оценивает последствий своих действий.

Ребенку сложно выдержать паузу между «хочу» и «получу».

Только вы сами, став взрослыми, можете помочь ему реализовать свои задатки, таланты и мечты в реальном мире.

Взрослый – это не тот, кто выглядит взрослым, а тот, кто берет ответственность за свою жизнь и сам может обеспечить себя всем необходимым. Взрослый человек – это тот, кто способен самостоятельно планировать, разумно рисковать, создает себя и свою жизнь, ищет смысл, учитывает интересы других, знает, чего хочет и чего не хочет, что может и чего не может.

ПОЧЕМУ МЫ ОСТАЕМСЯ ДЕТЬМИ?

Все и так хорошо, зачем напрягаться. Страшно взрослеть, никто не объяснил, что может быть по-другому. Некоторые родители, стараясь подстелить своим детям соломку, оказывают им медвежью услугу. Сами лишают их этой возможности. Ребенок принимает сам решение не взрослеть.

Бывают и обратные случаи, когда к маленькому ребенку относятся как ко взрослому. Такое раннее взросление, когда ребенок к этому эмоционально не готов, приводит к тому, что он, по сути, и не был ребенком. У него нет собственных желаний, он не умеет играть, фантазировать, он такой «маленький профессор», псевдовзрослый.

Невозможно повзрослеть, не побыв ребенком. Это приводит к тому, что человек многие вещи делает, исходя из состояния «я должен» и «мне надо понравиться маме и папе», потом партнеру, мужу, жене – всем вокруг; он постоянно ждет внешнего одобрения и даже если может заработать, то редко бывает счастлив. В терапию такие клиенты приходят с запросом: «Я не знаю, чего я хочу», «Я хочу разобраться в том, что нужно мне». Приходят с обидой на маму, папу, недовольством своей жизнью, обидами на тех, кто не оценил или оценил недостаточно, и внутренней пустотой.

Прохождение фаз взросления переживается болезненно.

Это как корь и ветрянка, которые в детстве переносятся легко, а во взрослом состоянии сопряжены с риском тяжелых осложнений. Болезненно признавать, что родители не боги и они не идеальны, страшно вступать в новые отношения, страшно, что должен сам обеспечить себя всем необходимым.

Детская позиция подкрепляется детским мышлением: человек ощущает себя в фантазийном мире, в котором все хорошо. Способность к воображению и фантазирование – прекрасны, но, если они отвлекают человека от реальной жизни и не воплощаются в реальные дела, то еще дальше погружают человека в иллюзорный мир, из которого возвращаться вообще не хочется.

Проблема таких людей заключается в том, что в их фантазийном мире все решено и не нужно ничего воплощать в мире реальном.

Вся энергия отправлена в мир фантазий и на реальный мир энергии не остается, ведь где фокус внимания – там и энергия.

Самый коммерчески успешный фантазер Уолт Дисней говорил, что логика может привести человека из точки А в точку Б, а воображение – куда угодно. Однако он нашел способ воплотить свои фантазии в жизнь и при этом выгодно продать свои идеи и свой продукт.

На своих курсах я использую метод Уолта Диснея. В упражнении участвуют Мечтатель, Исполнитель, Критик.

Мечтатель – это состояние нашего Естественного Внутреннего Ребенка, когда нет границ, все пути открыты. Нам кажется, что мы способны воплотить самые смелые и грандиозные идеи. Как правило, есть конкретный зрительный образ мечты. Представьте этот образ.

Исполнитель – это тот, кто получает заказ от Мечтателя. Он не обсуждает мечту, а ищет пути ее воплощения: использует все доступные новейшие технологии, оценивает и ищет ресурсы, составляет детальный план реализации, создает продукт. Состояние – Взрослый.

Критик – конструктивный. Ищет слабые звенья, отсутствующие шаги в плане, который составил исполнитель, находит упущенные возможности. Критик вносит в план дополнения. Важно: он может вносить изменения в план, но не может критиковать мечту и самого Мечтателя. Критик с Мечтателем не встречается. У Критика и Исполнителя общая задача: выполнить заказ Мечтателя. Состояние – Поддерживающий Родитель.

На моем курсе роли Исполнителей и Критиков выполняют участники курса, только после этого Мечтатель составляет свой план реализации мечты. Вы можете это проделать самостоятельно, но это бывает непросто, если голос Критика в вашей голове звучит осуждающе. Это бывает, когда вы не получили в детстве опыт безусловной любви и не была сформирована надежная привязанность или был травматический опыт, связанный с отвержением, насилием или даже страхом потери жизни.

Среди тех, кто приходит ко мне на прием, часто бывают люди, которые хотят получить волшебную таблетку по привлечению богатства и при этом не хотят прикладывать никаких усилий для реализации своих фантазий.

Был у меня на приеме мальчик шестнадцати лет, одетый по последней моде. Он хотел, чтобы я научила его визуализировать желания, чтобы они все сбывались сами по себе. Он сообщил, что хотел бы работать три дня в неделю и получать за это пятьсот тысяч рублей в месяц. Остальное время он планировал развлекаться и играть в компьютерные игры. Я такого способа не знаю. А вы?

В детском воображении всегда есть некий атрибут, который избавляет от всех проблем: волшебная палочка, цветик-семицветик, волшебная лампа, шапочка, зеркальце, башмачки или даже суперсила.

Вспомните себя в детстве: часто сюжеты сказок надолго занимали ваши мысли. Становясь взрослыми, многие продолжают по-детски верить, что можно элементарно визуализировать свои желания, и они исполнятся. Можно, например, представить денежный поток, встать в него, напитаться, обмазаться, и тогда деньги сами придут.

Многие совершают различные денежные ритуалы по привлечению денег: носят в кошельке китайские монеты, складывает банкноты определенным способом.

Кто-то соблюдает приметы: каждый Новый год покупает новый кошелек.

* * *

У меня есть парикмахер Вера.

Она очень любит брать оплату наличными и, когда берет от клиента купюру, смотрит, на какую цифру заканчивается номер банкноты. Если на восьмерку (знак бесконечности), то кладет купюру в кошелек: она считает, что это приносит ей удачу.

– И как? – спрашиваю я. – Это тебе реально помогает?

– Да, но, может, и что-то другое помогает? То, что я люблю своих клиентов, готова в любое время приехать, если кому-то нужно срочно, и я готова делиться всеми своими контактами, а у меня их немало за время работы в бизнесе. Готова выслушать, подбодрить, утешить. Со мной многие разговаривают на такие темы, на которые, думаю, ни с кем не разговаривают так открыто и искренне.

– Так может, это твой труд, твоя открытость, коммуникабельность, твоя забота о комфорте клиентов помогают тебе зарабатывать деньги, а не купюра с восьмеркой?

– Может, ты и права.

КАК ЕЩЕ ПРОЯВЛЯЮТСЯ В ЖИЗНИ ДЕТСКАЯ ПОЗИЦИЯ И ДЕТСКОЕ МЫШЛЕНИЕ?

■ Вы отрицаете необходимость иметь достаточное количество денег.

■ Все или ничего.

■ Когда вам нужно назвать цену на свой товар или услугу, вы испытываете волнение и тревогу и в итоге часто занижаете цену.

■ Вам давно пора попросить прибавку к зарплате, но даже мысль об этом вызывает у вас неприятное ощущение где-то внутри, а если и решаетесь сказать начальнику, то неприятный комок подкатывает к горлу, и вы молчите.

■ Вам нравится что-то делать, когда это не связано с деньгами.

■ Как только речь заходит о деньгах, вам хочется «сжаться и даже исчезнуть», лишь бы не обсуждать эти вопросы.

■ Позиция «я никому ничего не должен».

■ «Это они виноваты, что у меня ничего не получается».

■ «Сами меня разбаловали, а теперь от меня что-то хотят».

■ «Нужно только немного подождать, и все решится само».

■ «Вы должны мне помочь».

■ «Сделайте за меня».

■ «Вот еще немного подучусь – и тогда…»

Путь взросления связан с осознанием своих желаний и потребностей, своих возможностей, своих ограничений, законов и правил. Пока мы идеализируем или отвергаем своих родителей – мы не взрослеем.

Когда мы реалистично воспринимаем своих родителей – мы взрослеем.

Реалистичность не отрицает привязанности, любви, благодарности, великодушного отношения.