Читайте еще:
Часть I.
С вопросов, встающих после этого "почему", мы входим в область основной проблемы — наших мыслительных привычек. В норме мы сводим весь нажитый опыт к причинам. То, что мы воспринимаем, есть порождения причины. Она предопределяет действие заранее. И мы строим цепи причинно-следственных...
ЛЕКЦИЯ № 30. Функции процесса обучения
Современная дидактика выдвигает такие требования к оценкам, при которых лучше всего использовать личностный способ оценивания, так как он позволяет проследить за индивидуальными результатами каждого ученика.
Глава вторая
О том, что такое одиночество, мы узнали в своем детстве. После очередного воспитательного мероприятия, проведенного родителями, ребенок традиционно чувствует себя нелюбимым, непонятым, ненужным и, соответственно, одиноким. Тогда-то мы и стали учиться сострадать самим себе, у нас появилась...
Я попросил его детально описать мне его типичный день
— Мне интересно, может ли быть так, что где-то в глубине вы чувствуете, что отказ от спонтанности это рискованно, это приближает смерть. Я имею в виду если мы посмотрим на вашу ситуацию рационально то мы спросим: «В чем реальная угроза того, чтобы делать всё по расписанию». В семьдесят семь...
Часть вторая. Цели актуализации.
Помогая клиенту упражнять сознавание, терапевт постоянно предлагает ему закончить следующее предложение: "Здесь и сейчас я сознаю, что...". Клиент описывает, что он чувствует, думает и ощущает здесь-и-сейчас. Когда он думает, он вспоминает прошлое или планирует будущее; его ощущения &mdash...
проекционная Внешние | з В ориентирующие и "Ти подкрепляющие I с стимулы у > о ГИП эн дорзальная Г7 — а
Все попытки оторвать действия человека от удовлетворения его потребностей удаются только при крайне узком представлении о потребностях, игнорирующем их многообразные трансформации во вторичные, третичные и т. п. производные побуждения. «Действие человека, писал Л. С. Выготский,— возникшее в...
Искусство забывать
Вот и все, что мы можем сказать об удивительной памяти Ш., о роли синестезий, о технике образов и о «мнетотехнике», механизм мы которой до сих пор остаются для нас неясными ...
Если ребёнка укачивает
Детский набор слесарных/столярных и прочих инструментов для малыша можно дополнить «техническим местом»: на толстую фанеру или на широкую доску прикрепить выключатель, рубильник, добавить всевозможные кнопочки и проводочки – непременно понравится: малышам очень нравится крутить, нажимать...
Ордена Трудового Красного Знамени издательство «Наука»
Приложение 1. . . . . . . . . . . . . 475 7 Приложение 11 . . . . . . . . . . . . 228 Ш Приложение HI еж os 245
Понятие об установлении якорей.
Когда клиент знает, какие ресурсы у него уже есть, ему легче определить, чему еще нужно учиться. Например, вызывание ресурсного состояния и закрепление его с помощью якоря; может быть, стратегия запоминания конспекта излагаемого материала; может быть, умение сосредотачивать свое внимание на...
Глава 11. Закономерности любви
После выхода в 1996 году моей книги «Все о мужчинах. Образ и суть», где была глава «Любовь и мужественность», я стал получать письма от читателей, в основном с критическими замечаниями, которые постарался учесть в этой книге.
Глава 1
В поисках ответов на свои вопросы вы поймете, что многое из того, что могут посоветовать на форумах, вы уже знаете или способны узнать сами. А поисковые машины отыщут ответы на ваши вопросы гораздо быстрее, чем это сделают специалисты на дамских форумах.
