Л.С. Выготский (DJVU, стр. 27)


📖 DJVU. Л.С. Выготский. Леонтьев А. А. Страница 27. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Леонтьев, "Л.С. Выготский"

Читайте еще:

Часть вторая. На пути к возмездию.

Армения возникла как государство еще в начале первого тысячелетия до новой эры. В IX-VI веках до н.э. на нашей земле было государство Урарту с высочайшей культурой и ремеслами. Во второй половине первого тысячелетия до новой эры сложилась и наша народность — армяне, а в конце третьего...

15. КЛАССИФИКАЦИЯ ЗПР ПО СТЕПЕНИ ТЯЖЕСТИ И ЭТИОПАТОГЕНЕТИЧЕСКОМУ ПРИНЦИПУ

Эмоционально-волевая незрелость представлена органическим инфантилизмом. Больные дети характеризуются слабой заинтересованностью в оценке, низким уровнем притязаний. Внушаемость имеет у них более грубый оттенок и нередко отражает органический дефект критики. Игровую деятельность характеризуют...

Глава 9. ДИСЦИПЛИНА, ОСНОВАННАЯ НА ЛЮБВИ

Во-первых, если ребенку уже в самом деле стыдно за свой неподобающий поступок, это значит, что совесть у него активная и нормальная. Но ведь это как раз то, что мы, родители, хотим. Эта ошибка научила ребенка, как не надо себя вести. Здоровая, живая совесть – лучшее отпугивающее средство против...

ЧАСТЬ СЕДЬМАЯ. ПОЛ

Спитц также уделил особое внимание ранним стадиям развертывания объектных отношений и компонентам, необходимым для установления либидного объекта (младенец явно предпочитает мать всем остальным объектам). Он сформулировал три стадии формирования либидного объекта: 1) предобъектная или...

32. Нормальчик. Чем больше делаешь одно и то же, тем больше получаешь то же самое

Жила-была прекрасная королева, которая любила красивые наряды, приятную беседу и вкусную еду. Дни и ночи свои она проводила в пирах и развлечениях. И вот однажды она поехала со своей свитой в далекий лес. Там они расстелили скатерти на траве, разожгли костер и стали пить вино и жарить мясо...

Раздел 3. Психолого-педагогические особенности детей с дизартрией

…При узнавании их особенно трудно давалась детям дифференцировка фигур различной формы, но одинаковой толщины и величины: треугольник – квадрат – овал – многоугольник. Легче им было дифференцировать большие и маленькие фигуры и еще легче различать фигуры разной толщины – трапеции и...

Это упражнение может также выполняться и устно: учитель зачитывает пронумерованный список слов

Правую колонку существительных перекрыть листом бумаги и на основе согласных в левой колонке определить какие гласные пропущены. Эти гласные учащиеся записывают на листке бумаги, которым перекрыт столбик гласных. Проверка правильности предвосхищения (антицилации) проводится после выполнения...

13. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ УМСТВЕННО ОТСТАЛОГО РЕБЕНКА

В процессе личностного развития формируются определенные социальные ориентиры по отношению к себе и другим. Самооценка является важной составляющей самосознания, определяющей не только отношение к себе, но и создающей основу для построения отношений с другими. Источником самооценки является...

Одной из проблем исследования бдительности является то

нировки в удержании неподвижной линии взора можно заметить, что за пределами этой области сначала постепенно, а затем все быстрее, детали изображения смазываются и картина переходит в тусклый и однообразный фон. "Если бы я не знал, что этими обоями оклеена вся стена— пишет О. Кюльше,— я мог бы...

Часть II

Рис. 7.8. Представим, что микротрубочка разрезана вдоль и затем развернута в полосу. Можно видеть, что молекулы тубулина располагаются вдоль наклонных линий, причем каждый новый виток смещен относительно предыдущего на 5 или 8 молекул (в зависимости оттого, куда наклонена линия, вправо или...

Глава 9

Альтернативные варианты: «Вы словно сошли с обложки журнала мод!», «Вы словно прекрасная Афродита, вышедшая из пены!».

Часть III ТЕХНИКИ ДЛЯ ЗАМЕНЫ ПРОБЛЕМ СВЕРШЕНИЯМИ

7) Возвращаясь к шагу 4, предложите клиенту заново представить себе будущее в соответствии с новым поведением, созданным на шаге 6. Помогите клиенту понять, насколько он мог бы быть иным, чтобы создать желательное поведение. Предложите ему (ей) решить, хочет ли он (а) совершать эти изменения, то...