В общем, женщина хочет ТЕБЯ. И она сделает все, чтобы тебя заполучить. Она не побрезгует ничем, пустив в ход любые средства, ведь запрещенных приемов для женщины не существует. А любовь и секс для нее только способы и инструменты: первое – искренне, второе – сознательно.
Если ты за ним замужем, от измены тебе никак не застраховаться. Ему любой каприз по карману – от шоу-звезды до медсестры. Важно не провоцировать ни при каких условиях.
Возможно, именно это имел в виду Сократ, невнятно произнесший последние слова о своем невыплаченном долге (жертвенном петухе) Асклепию. Как только исполненный надежд петух (дерзновенная гордость жизни), поющий на рассвете каждое утро, приносится в жертву, инстинкт ожидания завтрашнего дня...
А ты, вообще, кто та-акая? — встретил он меня презрительно-недоуменным вопросом, когда я входила в аудиторию «в первый раз, в первый класс». Как будто моя бякина индивидуальность могла быть кому-то не видна и непонятна.
В том же году Крис (Kris, 1956a) указывал, что работа по интерпретации неизбежно ведет к реконструкции прошлого пациента, и одним из аспектов проработки является применение этой реконструкции ко многим сферам и уровням материала, получаемого от пациента. Более общую точку зрения в связи с этим...
Хочется понять, чем руководствовались все эти успешные люди, зарабатывая свои миллиардные состояния.
— Только не спрашивайте меня больше, пожалуйста, про моих папу и маму, Ладно? Спрашивайте про других.
Начальный этап школьного обучения находится в возрастном диапазоне от 6 – 7 до 10—11 лет. Рассмотрим психологическую специфику данного этапа.
Волшебные сказки про заколдованных героев мы еще в детстве читали с замиранием сердца. Приключения, накал страстей, драматизм сюжетных поворотов… В этой книге мотив колдовства и избавления от него — на центральном месте. Автор ее, известный юнгианский аналитик М.-Л. фон Франц, как всегда...
Любовь можно рассматривать как тот же самый наркотик. Почему мужчины меньше подсаживаются на любовь, а женщины гораздо больше? Откуда это имеет место быть?
шение чреспредметным или опосредованным. «При внушении через предмет, — говорил он, мы не действуем непосредственно самим внушением, а связываем внушение с определенным предметом, благодаря чему внушение и реализуется во взаимодействии с этим предметом».