Психические явления и мозгД Дубровский (DJVU, стр. 309)

ем, что каждый теоретик обладает ясным понятием о некоторой части целого, но временами, не признавая, что это только часть, пытается убедить остальных, что то, что он держит, — либо наиболее важная часть, либо даже весь слон целиком.

И одной "накаткой" действий еще нельзя превратить возможность оживления следовы рефлексов в действительность.

Систематические упражнения по формированию речи должны выполняться достаточно долго, например – каждую неделю в течение полугода.

Дядя может совершенно спокойно говорить на этом языке, сколько ему угодно. Возгласы: „Ловко!“ „ Верно!“, „Молоден!“, слова „можешь“, „узнай“ „Таш“, „догадайся“ — самые естественные, самые безобидные выражения, ни у кого не могущие вызвать подозрений.

Одна пара завела себе собаку, и вскоре стало ясно, что жене щеночек дороже мужа. А затем начался бракоразводный процесс, инициатором которого стала жена, так как ее муж, лишенный внимания, выкрасил собачку в ярко-зеленый и розовый цвета!

Выберите из предложенного перечня любую пословицу или напишите любую другую пословицу и докажите прямо противоположное тому, что в ней утверждается.

Положительно относиться к лести, но не слишком грубой. Хотя и грубую выслушивает с большим удовольствием, только она его чрезмерно смущает.

С такими сигнальными движениями, непосредственно обеспечивающими высокую точность синхронизации, связано брачное поведение многих видов.

Присвоение 50 пф. в детстве имело значение, которого отец не мог подозревать. За некоторое время до поступления в школу она выкинула удивительную штуку с деньгами. Соседка, с которой она была в дружеских отношениях, просила ее проводить в лавку своего малыша, снабдив небольшой суммой денег для...

Любой предмет представляет собой объект некоторого набора операций, значений, методов, которыми пользуется человек, воспринимая, используя или ссылаясь на этот предмет. Он представляет собой некое значение, сформированное в сознании человека, приписываемое этому предмету. Предмет не может...

Принципы процесса обучения – основные требования к организации образования, которыми руководствуется педагог.

Что касается фрейдовских эрогенных зон для положительных аспектов БПМ-I, то я, с одной стороны, нахожу соответствие в биологическом и психологическом состоянии, при котором ни в одной из них нет напряжения, а все частичные стремления удовлетворены. С другой — поверхностное и частичное...