Практика управления переговорами. Тормоза и акселераторы (PDF, стр. 7)


📖 PDF. Практика управления переговорами. Тормоза и акселераторы. Деревицкий А. А. Страница 7. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Деревицкий, "Практика управления переговорами. Тормоза и акселераторы"

Читайте еще:

Вместо предисловия

В этой книге объединены под одной обложкой — и не случайно — две лекции Жака Лакана, прочитанные им с интервалом в десять лет, 8 июля 1953 г. — 20 ноября 1963 г., и тематически на первый взгляд никак между собою не связанные. Лекция «Символическое, Воображаемое и Реальное» непосредственно...

ЛЕКЦИЯ № 24. Особенности развития личности в подростковом возрасте

Гиппократ считал, что темперамент зависит от образа жизни человека и от климатических условий. Так, при сидячем образе жизни скапливается флегма, а при подвижном – желчь, отсюда соответственно и проявления темпераментов. Гиппократ достаточно точно описал типы, но не смог научно объяснить их.

III

Аналитический опыт, насчитывающий несколько десятилетий, и изменения в моей деятельности побуждают меня попробовать дать ответ на поставленные вопросы. В прежние времена мне довелось иметь дело с большим числом пациентов, которые, естественно, стремились к быстрому завершению работы; в последние...

ЧАСТЬ I. Индивидуация и стадии психологического развития

Четвертая возможность состоит в рассмотрении утраты религиозной проекции. Если индивид, возвратившийся к себе в силу ут­раты проецируемой религиозной ценности, способен рассматривать ко­нечные вопросы жизни, тогда он может воспользоваться предоставленной ему возможностью для существенного...

4. УСТРАНЕНИЕ ПРЕГРАД УСПЕХУ

5. Любовь может быть вечной. Невзирая на пылкие романтические восторги, обещание вечно любить одного человека служит явной глупостью. Хотя слышать такие признания очень приятно, это пустые обещания. Вы не можете рассчитывать на то, что ваш партнер будет любить вас вечно, несмотря на его слова...

Глава 4. Источники власти

Они выбрали следующий подход: нанести этому человеку всевозможные моральные увечья и сделать его как можно менее сильным, чтобы он не смог добиться выполнения своих целей, а именно увеличения оборота на определенное количество процентов с одновременным снижением цен.

Уроки житейской психологии

Психологи Карри и Кени, выявив мнение испытуемых по ряду вопросов, знакомили их с мнениями по тем же вопросам, принадлежащими другим людям, и просили оценить этих людей. Предъявляемые мнения варьировались от полного совпадения до совершенного несовпадения с позицией испытуемых. Оказалось, что...

28) Цитируется по: Beatrice Suzuki

Задача состоит в искуплении Самости, психической тотальности, ляписе, в «великом скрытом сокровище которое свернулось кольцом в пещере бессознательного» 15), персонифицированном Буддой, Ваджра Иогини Сиящей красавицей, и удушенном эго. И, согласно Юнгу, эта задача может быть выполнена, когда...

Сценарии жизни — то, что мы выбираем, но можем не выбирать!

Роль Спасителя — ловушка, в которую часто попадают ведущие. За каждую минуту, в течение которой ведущий спасал группу, ведущему придется столько же времени преследовать ее. Ведущий должен вовремя заметить, что кто-то из участников перестал придерживаться заключенного договора, и тогда имеет...

Глава 1. Психоанализ как контрдепрессант

Только что полученная мною травма — например, любовная или профессиональная неудача, какие-то горе или печаль, затрагивающие мои отношения с близкими, — все это часто оказывается лишь легко определимым спусковым крючком моего отчаяния. Предательство, смертельная болезнь, несчастный случай или...

2. Значение сознания

В способности освобождаться от убожества, от примитивного существования, и возвышаться до положения познающего субъекта заключается смысл сознания, и это зачастую оказывается спасением для человека. Тем не менее опыт существования познающего субъекта — это только один аспект процесса познания....

ГЛАВА 6. Младший школьный возраст

Критерий любовно-сексуальных отношений использован очень мало: по 5% шестиклассниц в описании мужчин и женщин, соответственно — 22 и 26% восьмиклассниц, 17 и 16% девятиклассниц. Мальчики используют этот критерий лишь в IX классе: при описании мужчин — 8%, женщин — 25%.