Автоматическое понимание текстов. Системы, модели, ресурсыНина Леонтьева (DJVU, стр. 29)

На зтот вопрос графология дает вполне однознач‚ный ответ. Почерк — это внешнее проявление ума и ‚других сторон личности, а не просто работа мышц и мускулов. Если бы почерк был лишь результатом ра боты мышц и мускулов, он бы не раскрывал человеческих эмоций.

В принципе с точки зрения современных американских педагогических теорий (идущих, например, от Бенджамена Спока) не имеет смысла заставлять ребенка вообще делать что-либо насильно. Пусть испражняется, когда хочет. Вот что пишет по этому поводу в своем замечательном руководстве...

— Негатив и позитив — две стороны одной медали. Как рука моет руку. Скажите, пожалуйста, какая из этих рук моет другую руку? Из одного рождается другое.

Если индивидуум не может принять как само собой разумеющееся реальность, жизненность, автономию и индивидуальность самого себя и других, ему приходится измышлять собственные способы быть реальным, удерживая себя и других в живых, сохраняя свою индивидуальность, прилагая все усилия, как он часто...

Мы видим, таким образом, что в смысловых диспозициях можно выделить содержательную сторону, описываемую понятием отношения, и динамическую сторону, описываемую понятием фиксированной смысловой установки.

«Когда кошка помещается в ящик, то она испытывает, очевидно значительную неприятность и вместе с тем обнаруживает стремление избавиться от этих ограничений ее движений. Она старается пролезть через всякие отверстия, она царапает и кусает стойки камеры, клетки или проволоку, она протискивает...

Один парень, которого я знаю, пошел в торговый центр и подходил к каждой женщине, которую видел, чтобы справиться с его страхом. Он говорил, что первые разы у него подкашивались ноги, но он все равно подходил. И затем он делал тоже самое на следующий день, тогда страх уходил немного быстрее....

Прищемленные пальцы, «нечаянные» порезы ножом на кухне, досадное забывание чего-то важного и нужного, счастливые случайности, вовремя сделанные звонки – таковы проявления нашего бессознательного. И от того, насколько человек может понимать свой внутренний мир и ладить с ним (а точнее с самим...

Но предположим, что субъект, анализируя своё прошлое поведение и намерения на будущее, определился в том, 1) что именно в его психике (внутреннем мире) проистекает из инстинктов, 2) что именно он воспринял из культуры общества, в котором вырос и живёт, 3) что именно пришло и приходит некоторым...

Воть почему чрезвычайно важно для развитія молодого сушества, чтобы его потребность въ ствфчающемъ whan трудів ветрітила къ себЪ уважеше и нашла себЪ удовлетвореше. Нельзя же положить камень въ протянутую за хлфбомъ руку! Неблагоразумно стараться давать молодому существу ложную иллюю важности...

Это привилегия — испытать жизнь. Вместо того чтобы жить, не ищете себе другое занятие. Не изобретайте смысл. Как может быть бессмысленной жизнь, в которой у вас есть способность получить абсолютно все, к чему вы стремитесь? Не старайтесь понять то, что на самом деле нужно чувствовать. Не...

В данном разделе описываются характерологические блоки, создающие препятствие для успешного проведения повторного рождения.