ошлому, почемутак получилось? Ваше ‚прошлое вам де ше, чем настоящее? Или, напротив, "в прош ом біло ч чточто мешает м” жить и сегодня? Подумайте, не ‘Прячетесь вы во вчерашнем дне ‘oT т сегодняшних задачи пробл 9 Или тет для этих целей день завтрашний и, И и Ваши отОМ О ТОМ, ЧТО будет завтра?...
Эксперимент по истолкованию форм, являющийся не чем иным как «тестом выбора», может проводиться и в виде «эксперимента помощи и помех» ". В обычном эксперименте испытуемые за редким исключением ([{-тип) концентрируются на содержательной стороне ответов. Формальные компоненты восприятия...
Христиане, подобно язычникам, радуются жизни, но свои благодарственные молитвы за блага жизни они возносят к небесному отцу; именно потому они упрекают язычников в идолопоклонстве, что те в своей благодарности, в своем культе ограничиваются тварями и не возвышаются до первопричины, единственно...
Религиозные пациенты мало чем отличаются от нерелигиозных. Быть может, эту разницу трудно уловить потому, что мы не очень четко определяем понятие «религиозный человек». Здесь, однако, следует заметить, что нам встречалось очень мало по-настоящему религиозных людей, обладавших глубокой...
В буддийской духовной литературе символизм БПМ-II обнаруживается в рассказе о «Четырех знаках непостоянства» из жизнеописания Будды. Это относится к четырем событиям, оказавшим влияние на Будду Гаутаму и предопределившим его решение оставить семью и свою жизнь в королевском дворце и отправиться...
Только изолированная ситуация приказа ведет к формированию жала. Угроза, воплощаемая в приказе одному, не может раствориться вовсе. Кто выполнил приказ в одиночку, хранит в себе как жало, как твердый кристалл злопамятства, свой не нашедший выражения протест. Он от него избавится, лишь сам отдав...
Правда, чтобы пройти курс до конца надо усиленно работать. Как в прочем и в остальных областях жизни.
Мастерство лектора — это разностороннее и тонкое искусство воздействия речью на массы. В нём совмещаются вопросы стройности и свободы речи, дикции и декламации, голоса и дыхания, мимики, жеста и другие. Следует систематически работать над каждым из этих элементов устной речи. И особенно большое...
Мы учимся уверенности, но и неуверенности тоже. Учимся не доверять себе и другим. Снова послушаем Кафку
Третья часть учения Ad1ег'а – перетолковывание и искажение неудобных аналитических фактов – содержит то, что окончательно отмежевывает от анализа нынешнюю индивидуальную психологию. Основная мысль системы Adler'a, как известно, гласит: цель самоутверждения индивидуума, его воля к власти...
10. Анцыферова, Л.И. Развитие личности специалиста как субъекта своей профессиональной жизни / Л.И. Анцыферова // Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала. — М., 1991. — С. 15–29.