Пограничные нервно-психические расстройства (DJVU, Оглавление)

Внимание!!!
Книга не проверена модератором!


📖 Пограничные нервно-психические расстройства. Ушаков Г. К. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Ушаков, "Пограничные нервно-психические расстройства"

Читайте еще:

Родители не имеют права оставлять подобное воспитание «на волю случая»: дети нуждаются в том

Долг родителей -— заботиться о целомудренной чистоте детей. Это означает не только предлагать им подлинный и постепенный ответ на вопросы о происхождении жизни и давать полезные указания в ходе их развития, но также, — в атмосфере доверия и любви, — воспитывать в них бдительность, чтобы...

дают особое своеобразное течение психофизическому развитию узбекского ребенка уже с раннего детства

Примитивность туземной школы, где еще господствуют часто архайческие пережитки старинного «медресе» слабая квалификация школьных работников коренного населения и общее убожество всей школьной обстановки в ст. гор. не могут конечно способствовать правильному воспитанию и нормальному развитию...

РАЗДЕЛ ВТОРОЙ. ЖАЛОБЫ И СИМПТОМЫ

О том, что стало причиной этого обморока, так и осталось неясным. Психоаналитики, разумеется, пытаются дать этому глубокое объяснение: по одной из версий, за обедом кто-то заговорил о египетском фараоне Аменхотепе, приказавшем стереть со всех памятников имя отца. Фрейд увидел в этом параллель...

Глава 33

Писать – значит выстраивать связь, связь писателя прежде всего с самим собой, и уже потом с окружающим миром. Чтобы практиковать самовыражение, нужно уважать этот порядок. Мы обязаны защищать свою самость, чтобы было что́ выражать. Мы должны относиться к своим текстам с осторожностью, как будто...

Часть первая. ЛЮБОВЬ

Э.: Образование и воспитание. В широком смысле — социальный слой. Не потому, что кто-то лучше или хуже, но если люди слишком разные, им будет трудно общаться друг с другом и с окружением.

О ТОЛКОВАНИИ СНОВ

Уже из этого следует, что переход краткосрочной памяти в долгосрочную — это переход подвижно-неустойчивых мозговых событий в какие-то стойкие изменения. Для укрепления следов нужен определенный критический срок.

Причины революции 1917 года часто списывают на происки внешних сил

При стоянии на реке Угре силы противников были примерно равны. “С обеих сторон пускали стрелы: россияне действовали и пищалями...Видя, что наити не бегут и стреляют метко, в особенности из пищалей, Ахмат удалился за две версты от реки стал на обширных лугах и распустил войско по Литовской земле...

После такой подготовки можно начинать занятия йогой и биоэнергетический практикум

Может оказаться, что рисунок говорит на очень ясном языке, и он ни коим образом не может быть результатом случайности, и что, тем не менее, автор просто не хочет его понять. Степень понимания зависит от способности и готовности увидеть и от масштабов защиты. Все это является результатом...

I. Драма одаренного ребенка, или как становятся психотерапевтами

Например, вытеснение в бессознательное воспоминаний о перенесенных когда-то издевательствах побуждает многих людей разрушать свои и чужие жизни, жестоко преследовать иностранцев, поджигать их дома, мстить другим людям, называя при этом свои действия «патриотическими» лишь для того, чтобы скрыть...

Глава 3. Защита гражданского общества от информационного оружия в XXI веке.

Руководитель службы безопасности Ситибанка Стив Катц подчеркнул, что банковское сообщество не в силах самостоятельно справиться с информационными угрозами "в век электронных конфликтов". Он считает, что государство должно взять на себя разработку национальной системы защиты от...

БОРОТЬСЯ ЛИ С ФАНТАЗИЯМИ РЕБЕНКА?

Второе — нужно запретить себе исполнять команды, которые дает тебе страх. А страх всегда дает человеку разные команды. Например, он может говорить: «Ты должна кого-нибудь найти. Немедленно!» Или: «Ты не заснешь, если ты одна. Не спи!» Или: «Думай о самых страшных вещах!» В общем, он...

Часть 2

Нужно стремиться к пределу способностей памяти. Пока ребенок маленький и не ходит в школу, уже следует начинать работу с его памятью: просите детей описывать увиденное и услышанное, отмечайте похвалой более точные наблюдения, задавайте им вопросы и устраивайте дискуссии. Это можно делать всегда...