Заставьте время работать на вас (PDF, стр. 57)


📖 PDF. Заставьте время работать на вас. Куликова В. Н. Страница 57. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Куликова, "Заставьте время работать на вас"

Читайте еще:

Карл Густав Юнг "Пикассо"

Может ли это обособление сознания, эта деперсонализация личности в самом деле быть Итакой Одиссеей Джойса?

Вдохновение по заказу?

— Представьте себе: вы только что проснулись… в своем детстве. Лицо согрето ласковым лучом солнца, кожа лица теплая, мягкая, бархатная, свет проникает сквозь веки. Расслабьте глаза, почувствуйте, как реснички… отдыхают.

Глава 2. Знание как предмет деятельности.

9. Бахтин М.М. О диалогической природе гуманитарного знания. Эстетика словесного творчества. М., 1974.

Глава 3. Свойства информации и законы ее преобразования.

Имеется еще один важный момент в различии понятий информационных кодов и данных. Носителем информационных кодов являются симметричные взаимодействия, в которых принимающий их объект участвует как "вещь для других". Их происхождение не зависит от принимающего объекта. В этом смысле они носят...

Введение

В начале главы мы предлагали для запоминания текст о пассажирах, входящих в автобус и выходящих из него. Большинство людей отсекает информацию о количестве остановок, выбирая для запоминания сведения о количестве пассажиров. Так подсказывает наш прошлый опыт. Нужное нам по его подсказке...

ПУТЕВОДИТЕЛЬ ПО ФИЛОСОФИИ:. ВЕРСИЯ СЕКАЦКОГО

Изъятие из-под присмотра драгоценной вещицы (вещи-во-мне для других), ее преднамеренная порча (стигматизация) наделяют универсальную заготовку-болванку чертами индивидуальности. В среде вещественности первым соискателем субъективности является именно скрипучая дверь. Такая дверь, равно как и...

Если же пытаюсь общаться с теми

Если же пытаюсь общаться с теми, кто мне симпатичен, внутри крик «На кого тратишь время, когда вокруг столько нуждающихся? Не имеешь права жить в свое удовольствие, пока на земле хоть один несчастный остался, покав Аф рике дети голодают! »

Воспитательные практики нового поколения в пространстве взросления

Далее состояние со-бытийной общности организует самоопределение. Взрослый становится для ребенка значимым другим, в нем он отражается как субъект, ребенок становится значимым другим для педагога, так как педагог вложил в ребенка труд своей субъективности.

А как же уличное насилие и школьный буллинг? Эти явления в подростковой среде существовали всегда и везде

Если в Новое время телесные наказания детей стали проблематичными, то в ХХ! в. их признают неприемлемыми, потому что они несовместимы с идеей прав ребенка.

16. Пошаговое изменение действий

Подходящий шаг будет вовсе не обязательно тем, который индивид предложит первым. Необходимо почувствовать на уровне переживаний способ осуществления небольших шагов и найти наилучший. Мы говорим: “Проверьте и почувствуйте, можете ли вы действительно сделать это?” — “Да, мне бы хотелось...” —...

Переходим на личности

Первым делом надеваем постный вариант маски ДОСТОЕВСКОГО. «Все-таки мы не очень правильно поступаем, идя на поводу у своих чувств. Надо сначала проверить крепость наших отношений, а после этого предпринимать решительные шаги.

Литература

Но допустим, что вы – человек упертый и на происки инстинкта выживания не поддаетесь. И продолжаете идти к цели, преодолевая внутреннее сопротивление. То есть вкладывая в эту формулу (установку) дополнительную порцию энергии.