Психология подросткаВадим Крутецкий (DJVU, стр. 222)

📖 DJVU. Психология подростка. Крутецкий В. А. Страница 222. Читать онлайн djvu

ного пояса», «В чем сходство и различие фауны и флоры Африки и Южной Америки?», «Сравни климат Англии и ФранЦИИ» И 7. д.

' На уроках ботаники полезно предложить учащимся сравнить мхи и водоросли, грибницу и корневую систему, выяснить, чем отличается корневище от корня, спора от семени. (Е. М. Кудрявцева.). Серию подобных заданий можно составить и по другим учебным предметам — «Сравни ромб и квадрат», «Чем деепричастие отличается от причастия?», «Чем многочлен отличается от одночлена?», «Сравни кислород с водородом», «В чем сходство и различие рабовладельческого и феодального строя?» и т. д.

От простого сравнения следует переходить К его более сложным формам с выделением существенных и несущественных признаков. Рекомендуется, например, на уроках географии npeaложить учащимся посмотреть на карте и кайтинках различные равнины, сравнить их, после этого назвать их существенные и несущественные признаки. Или сравнить на уроках биологии по картинкам и по памяти различных грызунов и тоже выделить существенные и несущественные их признаки. На уроке русского языка сравнить слова «искусство» и «искусный». Почему в первом случае нужно писать два «с», а во втором—-одно «с»?

Подобные задания, во-первых, являются хорошими мыслительными упражнениями, а во-вторых, способствуют лучшему усвоению учебного материала.

При этом надо добиваться, чтобы учащиеся He просто «понимали» различие или сходство, но и учились ясно и точно формулировать свои мысли.

Важно приучать подростка к самостоятельной работе с учебником, настенными таблицами, словарями, учебными текстами, различными справочными пособиями,

Исключительно полезен для активизации самостоятельного мышления подростков так называемый эвристический характер усвоения нового материала, направляющий школьников на самостоятельные обобщения и выводы.

Известно, что активная, самостоятельная работа мысли начинается тогда, когда перед человеком возникает вопрос, проблема. Для стимулирования самостоятельного творческого мышления ‘подростков полезно так организовать их обучение школьным предметам, чтобы перед ними постоянно возникали проблемы, и побуждать их к творческим поискам путей решения этих проблем. На основе осознанной учениками проблемы возникает познавательная задача, которая и становится мотивом мыслительной деятельности.

Можно выделить несколько последовательных уровней и ступеней проблемно-эвристического метода. Учитель, обучая учеников, постепенно переводит их со ступени иа ступень. Обычно учитель сам формулирует и решает проблему, то есть делает

293

Такая же неразбериха и чудовищность царят в подобные времена и в хищном искусстве. Художники, поэты, композиторы (чаще непризнанные) кидаются как одержимые на помощь новым, оппозиционным хищным гоминидам, борющимся за власть. Они сочиняют им лозунги, песни, рисуют агитационные материалы, звонко...

Как мыслят преуспевающие люди?Максвелл Джон

ПРИВЕДЕНИЕ В ДЕЙСТВИЕ МЫШЛЕНИЯ

Ваша жизнь может быть более насыщенной, а мышление — более плодотворным, если вы будете знать, какова ваша цель. Обдумайте каждую из нижеприведенньих сфер жизни, а затем постарайтесь для каждой из них кратко определить основную цель.

Драма одаренного ребенка и поиск собственного ЯМиллер Алис

I. Драма одаренного ребенка, или как становятся психотерапевтами.

За двадцать лет моей психотерапевтической деятельности я очень часто сталкивалась со следующим обстоятельством: определенный тип отношений с родителями накладывал отпечаток на дальнейшую судьбу человека, побуждая его выбрать профессию, связанную с оказанием помощи другим людям.

Услышать Голос ТвойМорис Кэтрин

Глава 3

Она сказала, что у Анн-Мари аутизм. – ответила я, тщательно проговаривая странные слова. Снова подступили слёзы – это было странно, ведь я ещё не позволила боли охватить меня. Аутизм. Аутизм. "А-у-тизм", – это было, как барабанная дробь. Звук раздавался вокруг меня, приближался, но всё-таки ещё...

Женская мудрость и мужская логика. Война полов или принцип дополнительностиКалинаускас Игорь

Мужское и женское на фоне мира

Такой ресурс, как женский интеллект, будучи востребованным, потому что женщины все больше и больше вовлекаются в разнообразную производственную, научную, управленческую, менеджерскую деятельность, используется неэффективно, потому что до сих не осознана эта двойная природа. Мы в течение...

Мозг против лишнего весаАмен Дэниел

Глава 3. Правильно питаться, чтобы хорошо мыслить. Станьте стройнее, умнее и счастливее

У одной моей знакомой ПЧПИ была сильно перевозбуждена. Рона замечала все промахи своего мужа и детей. И пока мы не нашли способ успокоить эту часть мозга, ничто не могло сделать ее счастливой.

Лингвистическая психотерапияКалина Надежда

Калина НадеждаЛингвистическая психотерапия

2.1. Сознательные и бессознательные аспекты моделирования реальности психикой

Для Фрейда чувственное ид (оно) – не психологическая или социальная сущность, а, скорее, реальное природное существование. Однако, такой простейший (физиологический) тип реагирования субъекта, исключающий любые формы симуляции, вскоре изменяется под влиянием вторичных принципов, постоянно на...

Словарь практического психологаГоловин С.

Головин С.Словарь практического психолога

_Д_

6) при агнозии зрительной симультанной, описанной в 1923 г. и возникающей при поражении передней части затылочной доли доминантного полушария, сокращается количество одновременно воспринимаемых предметов, хотя отдельные предметы воспринимаются адекватно.

Уловки в спореВинокур Владимир

В идеальном варианте разрешение спора проходит четыре стадии:

1. Стадия конфронтации, на которой устанавливается, что между участниками диалога происходит спор, и они формулируют конфликтующие между собой точки зрения.

Психология детского творчестваНиколаева Елена