Техника эмоциональной свободы. Акупрессура и депрограммирование подсознанияГари Крэйг (PDF, стр. 31)

Я обратил внимание учителей и психологов, насколько потенциально губительными были их оценки учащихся. Если кто-то оказывается сообразительнее вас, это ни в коей мере не умаляет значение вашей личности. Преуспевающий человек не представляет из себя угрозу, а у вас появляется технология...

Показателем объема внимания является количество ясно воспринимаемых предметов. Объем внимания – величина индивидуально изменяющаяся, но обычно его показатель у людей равен 5 ± 2.

относится к отдельному монотематическому потоку. Подчеркнем, что общие политематические потоки являются стационарными по количеству публикаций динамика же в основном определяется «конкурентной борьбой» отдельных тематик.

Столько всего нового, и это не укладывается у меня в голове. Мне хочется увидеть больше, но я не знаю, как этого достичь. Я просто хочу больше

 Я не любил общаться с ровесниками. Хотя я и был подростком, но совершенно не интересовался девочками. Я чувствовал только отвращение, глядя на их уродливо выделяющиеся груди. Я получал удовольствие, в течение часа-другого после уроков наблюдая за играми этих детей. Часто они играли в ковбоев и...

Toulmin S. (1975): Grund und Ursache // B. Giesen, M. Schmid. Theorie Handeln und Geschichte, Hamburg.

Нет смысла считать, что в этом «виноваты» мы или «виноват» эгрегор. Это, конечно, не так — у эгрегора свои задачи, и мы выбирая из бесчисленных его слоев, просто не сумели выделить нужный, подходящий нам с совершенной точностью.

нужно уделить особое внимание ряду предметов. Подтянуть какие-то хвосты, позаниматься с репетитором.

Выбор вопросника с высокой или низкой степенью детализации требует сравнительного описания их преимуществ и недостатков. Преимущества детализированных вопросников достаточно очевидны и вытекают из их основных свойств. Глубокое многоступенчатое расчленение тем служит напоминанием интервьюеру и...

Фантазии, основанные на сказках, являются чрезвычайно важной частью душевной жизни детей не в последнюю очередь оттого, что описываемые в них угрожающие ситуации так напоминают основные страхи маленького ребенка — например, страх потеряться, поступить дурно, подвергнуться унижению или опасности...

Вместе с тем отсутствует какая бы то ни было позитивная симбиотическая связь, у ребенка не создается здорового ощущения своего воплощенного «Я». У девочки развивается впечатление, что жизнь не может протекать так, как хочет она, а только так, как хочет мать. В представлении ребенка реальность не...

Девочка его спросила, может ли она остаться переночевать и человечек снова продекламировал эту строфу и велел ей постелить ему постель. Она это сделала. Потом он велел девочке приготовить ему баню; она все исполнила, как он просил. После бани он стал очень хорошо смотреться. Она подстригла ему...