СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

Абстракция — отвлечение в процессе познания и вычленения отдельных свойств из целого от несуществующих сторон рассматриваемого явления с целью сосредоточиться на основных, существенных его чертах; отвлеченное понятие или теоретическое обобщение, создаваемое в результате абстрагирования (создание абстракций).

Автономный — самодостаточный, независимый, самоуправляемый.

Авторитет — общепризнанное влияние какого-либо лица, организации в силу определенных качеств, заслуг, проявление престижа человека.

Агнозия — нарушения различных видов восприятия, возникающие при поражении вторичных зон коры головного мозга.

Адаптация — постоянный процесс активного приспособления живого организма к окружающей (в том числе к социальной) среде.

Акселерация — ускорение роста и полового созревания детей и подростков по сравнению с предыдущими поколениями.

Активность — деятельное состояние живых существ, являющееся важнейшим условием их существования.

Актуализация — перевод знаний, навыков, чувств из скрытого, латентного состояния в явное, действующее.

Алгоритм — точное общепонятное предписание о выполнении в определенной последовательности элементарных операций для решения любой из задач некоторого определенного вида.

Альтруизм — поведение человека, направленное на бескорыстное служение людям, готовность пожертвовать своими интересами в пользу интересов других.

Амбивалентность — одновременное проявление противоположных эмоций и чувств; проявление внутреннего конфликта личности.

Аморальное действие — действие, противоречащее принципам и нормам морали.

Аморфный — бесформенный, расплывчатый.

Анализатор — нервный центр, производящий прием, анализ и синтез раздражений, сенсорной информации, обеспечивающий образование ощущений и восприятий.

Антиципация — способность к предвосхищению, представлению возможного развития событий, явлений, результатов действий.

Апатия — психическое состояние, вызванное утомлением, тяжелыми переживаниями или заболеванием и проявляющееся потерей интереса и безразличием к окружающему, отсутствием побуждения к деятельности.

Апробация — испытание с целью подтверждения того или иного предположения.

Асоциальное поведение — поведение, противоречащее общественным нормам и принципам, выступающее в форме безнравственных или противоправных деяний.

Астения — состояние психической слабости, проявляющееся в повышенной утомляемости, снижении работоспособности, неустойчивости настроения.

Атрибут — необходимое, существенное, неотъемлемое свойство объекта.

Аттракция — привлекательность, возникающая при восприятии человека человеком.

Аутогенная тренировка — тренировка, в результате которой при самовнушении человек приучается управлять (в известной мере) своими психическими и физиологическими явлениями, состоянием; приемы погружения в релаксацию, в которой проходит научение приемам управления собой и своим телом.

Аффект — стремительно и бурно протекающая эмоция взрывного характера с утратой волевого контроля.

Аффект неадекватности — острое отрицательное защитное эмоциональное состояние, возникающее в связи со стремлением сохранить завышенную самооценку при неуспехе.

Аффиляция — потребность в общении, в принятии человека другими людьми.

Бессознательное — неосознаваемое.

Бихевиоризм — направление в психологии, в основе которого лежит понимание поведения человека как совокупности двигательных и сводимых к ним вербальных и эмоциональных ответов (реакций) на воздействия внешней среды (стимулов).

Валидность психологического метода — степень соответствия между параметрами метода и оцениваемой деятельностью или функцией.

Вера — специфическое отношение к действительности или к объектам, когда их достоверность принимается без теоретических или практических доказательств.

Вербальный — словесный.

Взаимодействие — процесс совместного выполнения некоторого действия, порождающий их взаимную обусловленность и связь, влияние субъектов этого процесса друг на друга.

Внимание — направленность и сосредоточенность психической деятельности на объекте, имеющем для индивида определенную значимость.

Внутренний конфликт — тяжелое переживание психического состояния, вызванного противоречивостью и борьбой потребностей и мотивов.

Внушение — форма общения, при которой суггеренд (тот, кому внушают) пассивно и непроизвольно усваивает высказанное суггестором (тот, кто внушает) и выполняет без борьбы мотивов его задания.

Воля — способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия.

Восприятие — это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений и событий, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств.

Выборка — группа испытуемых, представляющих определенную популяцию и отобранных для эксперимента или исследования.

Генезис — возникновение, становление, происхождение и последующее развитие того или иного явления, процесса.

Глобальный — всеобщий, всеохватывающий.

Гомеостаз — поддержание постоянства внутренней среды человека.

Готовность — активно действующее состояние личности, установка на определенное поведение, мобилизованность сил для выполнения задачи.

Деградация личности — утрата личностью присущих ей ранее психических свойств, обеднение ее способностей, ослабление субординации внешними условиями низших уровней функциональной структуры личности.

Дедукция — вид умозаключения от общих суждений к частным.

Действие — элемент деятельности, цель которого не разлагается на более простые.

Депрессия — подавленное психическое состояние, душевное угнетение, при котором все окружающее представляется в мрачном виде, общая пассивность поведения.

Детерминизм — причинная обусловленность психических явлений.

Дефиниция — определение понятия.

Деятельность — форма активности человека, вызванная и обусловленная тем или иным мотивом, или совокупностью мотивов, направленных на удовлетворение потребностей.

Дидактика — отдел педагогики, в котором излагаются общие методы и законы обучения.

Дифференциальная психология — отрасль психологии, изучающая индивидуальные различия людей.

Доминирующий — преобладающий, побеждающий.

Естественный эксперимент — психологический эксперимент, включенный незаметно для исследуемого в его игровую, трудовую или учебную деятельность.

Желание — особая форма активности человека, стремящегося удовлетворить осознанную им потребность; отличается от влечения, которое также направлено на удовлетворение потребности, но не осознается.

Зависть — чувство страдания от мысли, что у другого человека есть то желанное, чего у себя нет, и вызванная этим ненависть к нему.

Задатки — врожденное, обусловленное генным фондом и дородными условиями потенциальные возможности развития большинства анатомических, ряда физиологических и некоторых психических свойств индивида; выступают в качестве предпосылок развития индивидуальных особенностей человека.

Задача — цель, поставленная в конкретных условиях, требующая решения.

Здравый смысл — совокупность общепринятых, стихийно складывающихся под воздействием повседневного опыта взглядов людей на окружающую действительность и самих себя, которые являются основанием для их практической деятельности.

Идеал — образец, высшая цель, определяющие способ мышления и деятельности личности.

Идентификация — отождествление.

Иерархия — «служебная лестница», система элементов, находящихся в последовательном подчинении.

Импульсные действия — непроизвольные, возникающие под воздействием ситуации и недостаточно контролируемые сознанием.

Индивид — любой конкретный человек как представитель биологического вида, безотносительно к его личным качествам и общественному положению. Человек рождается конкретным индивидом, но став личностью, не перестает быть одновременно индивидом.

Индивидуальное значение — интериоризированные эталоны, обусловливающие познавательные процессы и акты социального поведения.

Индивидуальность — категория, подчеркивающая уникальность и самостоятельность каждой единичной психики (личности, индивида, субъекта). Совокупность психических особенностей человека, которая, будучи взята как целостность, опосредует его своеобразие и отличает от других.

Индивидуальный стиль деятельности — устойчивая, индивидуально-специфическая система психологических средств и способов выполнения деятельности.

Инстинкт — форма генетически обусловленного поведения или реагирования.

Интегральный — целый, единый, неразрывно связанный. Интеллект — совокупность всех познавательных функций индивида, в более узком смысле означает способ мышления.

Интеллектуальные тесты — подборка, батарея, блок психологических тестов, предназначенных для диагностики уровня развития познавательной сферы и интеллекта (умственного потенциала) человека.

Интервью — разновидность исследовательского метода опроса в психологии и педагогике. Предполагает в процессе устного опроса выявить опыт, оценку и точку зрения опрашиваемого (респондента).

Интерес — является формой проявления психологической потребности, обеспечивающей направленность личности на удовлетворение основных желанных потребностей.

Интроверсия — направленность на себя, на свой внутренний мир.

Интерпретация — истолкование, раскрытие смысла, совокупность операций по истолкованию, разъяснение смысла полученных результатов, объяснение причин и условий, их породивших.

Интуиция — способность к свернутым, логически не проработанным решениям, к верной ориентации в сложных ситуациях. Результат предшествующего опыта.

Информация — сведения о чем-либо.

Категориальный аппарат психологии — система понятий, отражающих предмет психологической науки, ее знания о психике.

Когнитивный — относящийся к сознанию только на основе мышления.

Когнитивный диссонанс — субъективно переживаемый дискомфорт, от которого стремятся избавиться.

Коммуникабельность — социально-психологическая черта личности, способность и склонность к коммуникации.

Коммуникация — связь, общение.

Компенсация — возмещение, уравновешивание деятельности плохо развитых или нарушенных психических функций путем использования высокоразвитых или сохраненных функций.

Комфорт — совокупность удобств.

Комфортность — сознательное приспособленчество, внешнее согласие индивида с группой, подчинение ее влияниям при внутреннем осознании разногласий.

Конфликт — трудно разрешимое внешнее или внутреннее противоречие, связанное с острыми эмоциональными переживаниями.

Конформность — податливость реальному или воображаемому давлению группы, внушаемость, зависимость от мнения окружающих (большинства).

Коррекция — изменение недостатков психического или физического развития, не требующее коренных изменений корректируемого процесса или явления.

Корреляция — соотношение, соответствие, взаимосвязь.

Креативность — способность к творчеству.

Лидер — вожак, фактически ведущий за собой группу.

Лидерство — результат действия объективных факторов (цели и задачи группы в конкретных ситуациях), субъективных факторов (интересы, потребности, индивидуальные особенности личности), а также действия личности как инициатора и организатора групповых взаимодействий.

Личность — феномен общественного развития, конкретно живой человек, обладающий сознанием и самосознанием.

Любознательность — свойство личности как потребность в познании.

Любопытство — нецеленаправленная любознательность.

Манипуляция — система действий с реальными или идеальными объектами.

Метод — путь исследования, познания, а также способ получения данных в процессе исследования.

Методика — определенная последовательность действий в процессе познания. В основе методики может лежать совокупность используемых в определенной последовательности методов.

Методология — наука о методах, принципах познания, а также способов организации и построения теоретической и практической деятельности. Методология задает, что именно, как и для чего мы исследуем, как интерпретируем получаемые результаты, как реализуем их на практике.

Модель — реальный или воображаемый объект, в каком-то смысле подобный другому объекту (прототипу), который может замещать прототип в определенных случаях и изучение которого может дать новую информацию о прототипе. Модели бывают материальные и идеальные (образные и иконические, знаково-символические и мыслительные — умственные представления).

Мониторинг — система контроля, слежение за процессом и результатами исследования, включает сбор, обработку и анализ информации для коррекции, принятия решений, улучшающих образовательный и исследовательский процессы.

Мотивация — совокупность внешних или внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих его направленность.

Наблюдательность — способность замечать в воспринимаемом малозаметные, но существенные для определенной цели детали.

Навык — автоматизированное действие, приобретенное в результате многократного повторения и совершаемое быстро и правильно без заметного участия сознания.

Намерение — стойкая мысль о возможности или необходимости выполнять определенное действие или деятельность. При усилии воли становится стремлением.

Направленность личности — система доминирующих у человека потребностей, мотивов, целей, интересов, которые «направляют» его социальную активность.

Научение — результат обучения, зависящий как от методов обучения, так и от особенностей обучаемого.

Негативизм — лишенное разумных оснований сопротивление индивида оказываемым на него воздействиям.

Образ — комплекс ощущений, связанных друг с другом и представляющих в сознании человека какой-либо предмет или явление. Образ — это результат чувственного отражения человеком соответствующего предмета или явления при его непосредственном воздействии на органы чувств или при извлечении его из памяти.

Образование — это специально организованный процесс развития у обучающихся способности самостоятельного решения проблем, имеющих социальное и личностное значение в различных сферах деятельности на основе освоения социального и профессионального опыта, элементом которого является индивидуальный опыт.

Обучаемость — индивидуальные показатели скорости качества и количества усвоения знаний, навыков и умений в процессе обучения.

Общение — взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними информацией познавательного аффективно-оценочного характера.

Объект — это фрагмент объективной, т. е. существующей независимо от сознания исследуемой действительности, на которую направлена активность субъекта.

Озарение — высшая форма ясности сознания, обеспечивающая высшее проявление творческой деятельности.

Оккультизм — учение о существовании потусторонних сил и явлений.

Онтогенез — развитие индивида, начиная с момента рождения. Операция — способ, которым выполняется то или иное действие.

Опрос — исследовательский метод, позволяющий выявлять психологические особенности людей на основе их ответов на предложенные устные и письменные вопросы.

Оценивание — исследовательский метод, связанный с привлечением к оценке изучаемых явлений наиболее компетентных лиц, мнения которых, дополняя друг друга, позволяют объективно охарактеризовать изучаемые явления. Оценивание конкретно проявляется в методах экспертных оценок, обобщения независимых характеристик, диагностических ситуаций и в проведении психолого-педагогического консилиума.

Параметр — величина, определяющая оценку конкретного свойства психического явления или его проявления в действии.

Паранойя — хроническое душевное расстройство, характеризуемое навязчивыми, сверхценными идеями.

Парапсихология — направление исследований, ставящее своей целью установить факт существования, специфику проявления и природу чувствительности, необъяснимой деятельностью известных органов чувств.

Педагог-новатор — автор новых педагогических систем; разработчик и реализатор новаций и нововведений.

Персонализация — процесс, в результате которого субъект получает индивидуальную предоставленность в жизнедеятельности других людей и может выступать в общественной жизни как личность. Потребность в персонализации является глубинной и не всегда осознанной основой неутилитарных форм общения между людьми.

Пластичность — свойство человека адекватно реагировать на изменения окружающей обстановки (среды).

Подражание — воспроизведение одним индивидом движений, действий, поведения другого индивида.

Понимание — процесс установления связи неизвестного, нового с уже известным.

Потребность — свойство и состояние человека, выражающее его нужду в чем-либо или в ком-либо для поддержания своего существования и развития.

Праксеология — философская концепция деятельности, которая предполагает при соотносимых уровнях анализа: 1) типологию действий и построения системы категорий (понятий); 2) разработку эффективных нормативных систем действия, позволяющих расмат-ривать проблематику в конкретно-исторических социокультурных условиях; 3) критику истории развития человеческих действий с точки зрения их технических достоинств и критику применяющихся методов.

Предмет — специфический для науки угол зрения на объект, аспект самого объекта, специфичный для определенной отрасли науки и задаваемый ее категориальным аппаратом, использующий ее методы исследования.

Проступок — поступок, нарушающий нравственные и правовые нормы социальной жизни.

Профессиография — описание профессий с точки зрения требований, предъявляемых к личностным качествам, способностям и физиологическим возможностям человека. Результатом профессиогра-фии является профессиограмма. На основании профессиограммы делаются попытки определить профпригодность человека к той или иной профессии и производить профотбор.

Профессиональная деятельность — род труда, следствие его дифференциации.

Профессиональная пригодность — совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения общественно приемлемой эффективности в профессии.

Профессиональные способности — способности, сформировавшиеся в ходе профессионального обучения и продолжающие развиваться в период адаптации к последующей трудовой деятельности.

Психическое заражение — неосознанная, невольная подверженность человека восприятию психических состояний и поведения других людей.

Психоанализ — совокупность способов выявления в психотерапевтических целях особенностей переживаний и действий человека, обусловленных неосознаваемыми мотивами; направление в психологии, основоположником которого является З. Фрейд.

Психодиагностика — постановка психологического диагноза или принятие квалифицированного решения о наличном психическом состоянии клиента в целом или же об отдельном психологическом свойстве, или же область психологической науки, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуальных психических особенностей личности.

Психологическая помощь — область практического применения психологии, ориентированная на повышение социально-психологической компетентности людей.

Работоспособность — потенциальная способность индивида выполнять целенаправленную деятельность на заданном уровне эффективности в течение определенного времени.

Развитие личности — одна из ведущих целей образования, становление качеств личности на основе социализации и индивидуализации, а также на основе включения человека в активную деятельность и социальные отношения.

Развитие психики — закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях.

Раздражитель — любой материальный объект, внешний или внутренний, осознаваемый или неосознаваемый, выступающий как условие последующих изменений состояния организма.

Реакция — действие, состояние, процесс, возникающие в ответ на какое-либо воздействие, раздражитель, впечатление.

Редукция — сведение сложного к более простому.

Рейтинг — субъективная оценка какого-либо явления по заданной шкале; с помощью рейтинга осуществляется первичная оценка.

Релаксация — произвольное или непроизвольное состояние покоя, связанное с полным или частичным мышечным расслаблением.

Респондент — участник социально-психологического исследования, выступающий в роли опрашиваемого.

Референтная группа — группа, на нормы, ценности и мнения которой индивид ориентируется в своем поведении.

Референтность — отношение значимости, связывающее субъекта с другим человеком или группой людей.

Рефлекс — закономерно возникающая реакция организма на раздражитель. Наследственно закрепленная стереотипная форма реагирования на биологически значимое воздействие внешнего мира или изменения внутренней среды организма.

Рефлексия — процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний.

Ригидность — неготовность, затрудненность, непластичность (вплоть до полной неспособности) к изменениям.

Самоактуализация — стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей.

Самооценка — суждение человека об уровне развития у него качеств, свойств, возможностей и места среди других людей в сравнении с образцом, эталоном.

Самосознание — осознание человеком себя, своего общественного статуса и своих жизненно важных потребностей.

Сензитивность — чувствительность к воздействиям, происходящим с человеком событий.

Склонность — избирательная направленность личности на определенную деятельность, побуждающая ее заниматься чем-либо.

Социализация — процесс и результат активного присвоения человеком норм, идеалов, ценностных ориентаций, установок и правил поведения, значимых для его социального окружения.

Стеничность — характеристика высокой работоспособности индивида, устойчивость к различным помехам, способность к длительной непрерывной деятельности (противоположность стеничности — ас-теничность).

Стресс — неспецифическая реакция организма на любое требование, раздражение. Кроме специфического эффекта, все воздействующие на нас агенты (раздражители) вызывают также и неспецифическую потребность осуществить приспособительные функции и тем самым восстановить нормальное состояние. Эти функции независимы от специфического воздействия. Это и составляет сущность стресса. С точки зрения стрессовой реакции не имеет значения, приятная или неприятная ситуация вызвала стресс. Имеет значение лишь интенсивность воздействия. Но при значительной интенсивности и неприятной ситуации стресс может перейти в дистресс, горе, несчастье, сильное недомогание, истощение.

Субъект — это указание на конкретного, живого, одушевленного носителя психологической феноменологии, деятельности и поведения; индивид, действующий сознательно, целенаправленно.

Тест — система заданий, направляемая для изучения индивидуальных различий, позволяющее выявить наличие или отсутствие каких-либо характеристик у изучаемого объекта, знаний, умений, способностей, а также отношение к тем или иным объектам.

Тестирование — исследовательский метод в психологии и педагогике, который позволяет выявить уровень знаний, умений и навыков, а также способностей и других качеств личности путем анализа способов выполнения испытуемым ряда специальных заданий.

Толерантность — 1) отсутствие или ослабление реагирования на некий неблагоприятный фактор в результате снижения чувствительности к его воздействию; 2) терпимость к позиции оппонента, мнению других лиц.

Тревожность — склонность к внешнему, не всегда мотивированному беспокойству.

Тренинг социально-психологический — метод формирования практической психологии, умений и навыков самопознания, общения и взаимодействия людей в группе.

Убеждение — осознанная потребность личности, побуждающая ее действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями, взглядами.

Упрямство — особенность поведения (переходящая в черту характера), дефект волевой сферы индивида, выражающийся в стремлении во что бы то ни стало поступать по-своему, вопреки разумным доводам, просьбам, советам, указаниям других людей.

Уровень притязаний — стремление индивида к цели такой сложности, которая, по его мнению, соответствует его способностям.

Установка — сформированная в прошлом опыте предрасположенность индивида к определенному восприятию объектов и действий с ними.

Факт — явление или достоверно зафиксированные связи между явлениями и событиями, истинность познания которых может быть научно доказана.

Факторы риска в исследовании — возможные негативные изменения, нежелательные конфликты и затруднения, которые необходимо стремиться предусмотреть заранее для их предупреждения или компенсации.

Фрустрация — психическое состояние человека, вызванное трудностями (объективно или субъективно непреодолимыми), возникающими в процессе достижения цели.

Цель — осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлено действие человека.

Ценностные ориентации — положительные или отрицательные значимости для индивида предметов или явлений социальной действительности.

Человек — это принятая классическая научная абстракция, обобщенное название особого вида живого существа. В понятие «человек» объединено все: природное, социальное, энергетическое, биохимическое, медицинское, космическое и другое.

Чувство — устойчивая форма переживания человеком своего отношения к предметам и явлениям действительности.

Эгоизм — естественное «себялюбивое» желание сохраниться, остаться живым и быть счастливым. Следует различать альтруистический эгоизм, когда желание сохранить себя и сделать себя счастливым соединяется с желанием делать добро другим, с надеждой на положительное отношение их к себе, и разнузданный эгоизм, когда индивид свои эгоистические цели пытается осуществить, не считаясь с другими людьми.

Эксперимент — исследовательский метод, заключающийся в создании исследовательской ситуации и т. д., делающий доступным и возможным изучение психических процессов через их проявление и регистрацию соответствующих изменений в поведении человека.

Экстраверсия — обращенность сознания и внимания субъекта преимущественно на то, что происходит во внешнем мире.

Эмпатия — способность понимания психических состояний других людей, сопереживание им.

Психология bookap

Эмпирическое — все, что идет от практического (жизненного) опыта.

Эрудиция — глубокие разнообразные познания в различных областях научных знаний.