Я не имею дела со сновидениями. Я занимаюсь процессами сновидения. Поэтому я утверждаю, что у меня нет никакой теории сновидений. Метод, который оказался наиболее поразительным, полезным и практичным в повседневной работе со сновидениями, состоит в следовании неведомому. Я получаю наиболее...
Среди нас много травмированных людей, которые не способны чувствовать себя нормально, не подавляя окружающих — будь то другие люди или собаки. Такие люди считают себя непогрешимыми и обвиняют во всех бедах других, чтобы иметь повод для их подавления. Собак, например можно обвинить в их...
Величковский Б.М., Зинченко В.П. Методологические проблемы современной когнитивной психологии // Вопросы философии. 1979. №7. С. 17-26. Величковский Б.М. От уровней обработки к стратификации познания // Вопросы психологии. 1999. №4. С.58-74.
3) Потребность в принадлежности и любви: принадлежать к группе, не быть в одиночестве, ощущать любовь к себе
Валерия Павловна замахала руками: «Завтра, все завтра!» Она заперла дверь на ключ и повернулась к Зине, которая уже сидела в кресле в ожидании чая с печеньем.
3.— Стр. 188. строч. 10 сн. Georg Christoph Lichtenberg Ausgewihl te Schriften, herausgegeben von Hugen Reichl Leipzig, Universalbibliothek, S. 74 f.: „Мы приходямъ къ сознанию нзяЪетныхъ представлений, которыя отъ насъ не зависят; MEWS, по врайней мФ®рЪ, по нашему убЪжденно вполнЪ ore Hack...
Так же, как мужчина, Анима которого приняла облик Артемиды, боится приблизиться к девушке, так и сама женщина, подобная Артемиде, стремится сохранить дистанцию, физическую и (или) эмоциональную даже с любимым и дорогим человеком. Легче быть отстраненной и «любить издалека», нежели решиться на...
Ученый обязан в любых обстоятельствах сохранять право на свободное выражения мнения и не уступать его представителям сил, подавляющих жизнь. Слишком много говорят о долге солдат отдать свою жизнь. Слишком мало говорят о долге ученых отстаивать в любых обстоятельствах однажды познанную истину...
А коротко могу сказать, что нет смысла укреплять стены здания, когда у него непрочный фундамент. Я имею в виду структуру личности, которая формируется в первые годы жизни в процессе воспитания в семье и дошкольных детских учреждениях, а затем в средней школе. В результате в институт приходят...
Таким образом, все изменения, происходящие с объективными, в реальном внешнем мире лежащими предметами, подчинены закону причинности, и потому, когда и где бы они ни совершались, они всегда совершаются необходимо и неизбежно. Отсюда не может быть исключения, ибо это априорное правило...