Умение видеть, узнавать «правильную основу» мышления и культуры как мне кажется, является важнейшей способностью, необходимой для проведения любых кросс-культурных исследований.
Правда ли, что вы часто чувствуете свою изолированность, зажатость, стремитесь контролировать все свои действия?
Таким образом, религиозное учение Сведенборга явилось систематизированным, но так как в основе его лежат не только истинные данные и личные доводы, но и болезненные явления, то это систематизированное учение является болезненно систематизированным и, как это ни обидно сказать, просто-напросто...
3 = Ма! (Май) 9 = Ра (па, от. папа) 4== Reh (серна) 19 = Dose (коробка) 5 = 21 (Ли, китайск. имя) 4%1== Tod (cmeprp)
• говорящий далеко не всегда начинает с главного, «ходит вокруг да около»; когда же приходит к главному – слушатель уже потерял интерес к сообщению и фактически перестал слушать, лишь делая вид, что слушает (ранее мы привели соответствующий пример общения супругов).
Чтобы вы имели возможность оценить, хотя бы примерно, улучшится ли ваша память и до какой степени, я предлагаю выполнить несложный тест на дифференцированные воспоминания.
Кроме того, людям оптимистичным свойственно рассуждать и говорить о своих целях. Они скорее готовы говорить о будущем, о своих устремлениях, нежели о прошлом и своих былых делах. Они чаще смотрят вперед, нежели оглядываются назад.
2. ПАРТИЯ «ЛЕНИНСКОГО» ТИПА НАЦЕЛЕННАЯ НА ЗАХВАТ ВЛАСТИ лидер партии 1 лидер партии 1 {ведущая фракция} (зедущая фракция} пидер лидер лидер фракции $ фракции 2 фракции 3 конфликт целей и интересов Р
Когда вы начинаете занятие, потратьте немного времени на то, чтобы прояснить свои намерения, прочитайте благодарственную молитву или попросите о вдохновении. Помните о том, что медитация — практика глубоких отношений, и вы никогда не занимаетесь ею «в полном одиночестве». Призовите на помощь все...
– А кто же говорит, что можете? – изрекла Черная королева. – Я ведь как раз и сказала, что не сможете, даже если попробуете.
Cattell R. B. & Kline P. (1977). The Scientific Analysis of Personality and Motivation. NY: Academic Press.
Науке известно несколько таких примеров. Все они относятся к весьма отдаленному прошлому. В этой связи возникают сомнения: не были ли упущены какие-то возможности педагогического воздействия, которые позволили бы достичь более обнадеживающих результатов? Казалось бы, за последние десятилетия...