Моделирование элементов мышленияА Веденов (DJVU, стр. 4)

Для развития способности распознавать и свободно двигаться внутри этих трех модальностей я часто использую следующее упражнение

Очень многие из моих клиенток пытаются убедить меня в том, что сексуальный интерес либо есть, либо его нет. Они убеждают меня, что возбуждение — это нечто такое, что обладает своим собственным разумом, оно приходит и уходит. И нет ничего, что они могли бы сделать для того, чтобы его поддерживать...

В заключение я хотел бы рассмотреть явление, которое выходит далеко за пределы повседневных задач: биологическая жёсткость человеческого организма и её связь с борьбой за индивидуальную и социальную свободу.

наделяет артистическим даром, способностями к поэзии, медицине и журналистике, укрепляет отношения между членами семьи, дарует гибкость ума и способность убеждать, здоровье и физическую силу, а также помогает гибко приспосабливаться к изменяющимся обстоятельствам.

Специальная технология планирования случаев, демонстрирующих внешне спонтанные и «сверхъестественные» события. Все манипулируют всеми ради более высокой цели.

Репетиция должна превосходить свою цель. Когда вы готовитесь к экзамену, вы не только изучаете экзаменационную программу, но и приводите себя в готовность отвечать на вопросы, отвечать вообще, имея в виду и неожиданности, недоразумения, возможную неготовность...

— Потому что Чайковский был геем, Достоевский — эпилептиком и азартным игроком, а Ван Гог далеко не образец психического здоровья.

Вы и ваш клиент должны непрерывно работать в направлении взаимного доверия. Так как ОСО столь отличается от повседневной реальности, может понадобиться гораздо больше времени, чем обычно, чтобы человек, переживший его, решился доверить даже наиболее восприимчивому помощнику некоторые детали...

Как мы уже сказали, большинство людей, к сожалению, оставляет массу способностей неразработанными. Притом человек нередко ставит завышенную планку «избранным» сторонам своей личности. Он надеется, что тот психологический радикал, на который с самого начала возлагались огромные надежды, сработает...

— Да меня просто тошнит от этого! — закричала она на родителей. — Если бы вы нас действительно любили, вы бы так не поступили с нами! Почему вы не можете все уладить? Я не думаю, что вы пытались, я не думаю, что вы даже хотите попытаться!

Что же делать? Сместите акценты. Просто рассказывайте о том, как хорошо учиться в школе, чем там занимаются и какая в этом польза — для него. Дайте ребёнку информацию для размышления. Ваша задача — рассказывать так, чтоб ребёнку захотелось быть вместе с другими, захотелось хорошо учиться....

Однако было еще не ясно, как должно выглядеть соответствующее описание внутренних и коммуникационных процессов. Лишь изучение работ Перлза, Сатир и Эриксона принесло первые указания.