Хотя мы мало знаем о том, как ребенок отделяется от родителей и покидает дом, можно полагать, что обе крайности для него вредны. Если он покидает свою семью и клянется никогда ее больше не видеть, жизнь его обычно складывается плохо. Если же — в нашей культуре — он остается...
Механизм, осознавший свою механистичность, перестает быть механизмом. Вот что самое важное. Механизм, осознавший свою механистичность, перестает быть механизмом и одновременно им является. Понимая это, вы пройдете свой путь радостно и спокойно. Вы осознали собственную механистичность, вы...
» Тем тяжелее, возвращаясь домой, смотреть в глаза, обнимать, произносить имя не лгать, всего лишь забывать одну правду и вспоминать другую...
он осознал этот новый момент, эту новую ступень в развитик подростка как качественно своеобразную эпоху его созревания. С полным основанием исследователь призывает обратить внимание на то, что рефлексия, со своей стороны, может влиять перестраивающим образом на субъекта (самооформление). В этом...
Не случайно Гёте писал: "Мученья света порождают цвет", — имея в виду, что как только вибрационный уровень белого света понижается, взору наблюдателя является весь цветовой спектр.
Женщине в послеродовой период просто необходимо найти занятие для ума и сердца. Поразительно, но учеными доказано, что материнство способствует развитию мышления, памяти и росту творческого потенциала. Личностное развитее женщины не должно ограничиваться желанием воспитать ребенка. Дело в том...
Порядок приема психологом в воинской части (на корабле) определяется приказом командира (начальника), в котором устанавливаются дни, часы и место приема.
Хотите вы стать просто любовником или следующим мужем, дело вкуса. Но поверьте, шансов стать и тем, и другим у вас даже больше, чем у ее мужа. Подумайте о своих козырях
4. Дайте определение и приведите конкретные примеры нормального поведения личности в основных сферах жизнедеятельности: межличностные отношения и семья, сексуальные отношения, правовые отношения, здоровье.
2) в коллективе – профессионально-трудовую, экономическую, организаторско-управленческую, коммуникативную и другие задачи воспитания – формирование профессиональных знаний, умений, экономической, коммуникативной культуры и организаторских способностей