«Медицинское» для него тогда означало «эмпирическое». Он разрабатывал свои идеи, придерживаясь эмпирических фактов, проявлявшихся в его практике. Но нет никакой необходимости быть медиком, чтобы эффективно решать те проблемы, которые клиенты приносят в консультационный кабинет, или заботиться о...
Конец XVIII — начало XIX вв. ознаменовались развитием психологических представлений о разложимости психических процессов на некие изначальные психические "способности", врачи того времени начали искать мозговой субстрат этих "способностей". В 1779 г. немецкий анатом Мейер выдвигает...
Реакции 1,2,3,4,5 Набор альтернатив Б Реакции 11,12,13,14,15 Реакции 6,7,8,9,10 | Обучение 111 Выбор другой системы наборов альтернатив ры
Перед нами типичное общение как трата времени, светская беседа, не имеющая никакой цели, кроме задачи заполнить некими «квазисобытиями» сегодняшний день.
Более того, сам интеллект невозможно оторвать от других когнитивных процессов. Он, строго говоря, не является одной из структур, стоящей наряду с другими структурами. Интеллект — это определенная форма равновесия, к которой тяготеют все структуры, образующиеся на базе восприятия...
В-третьих, радикальные перемены проводят в жизнь пошагово. Так легче избежать крупных промахов, и люди быстрее привыкают к
Конечно, аффективные явления — эмоции, чувства, влечения порождаются процессами, осуществляющими взаимодействие ч ловека с действительностью, и они непосредственно выража жизненный смысл этих процессов. Поэтому-то изучение аффекто и представлялось Л. С. Выготскому ключом к пониманию...
Леонтьев А. Н. Развитие высших форм запоминания. — Избранные психологические произведения в 2-х т., т. 1. М., 1983, с. 31–64.
Мужчина: Возвращаясь на шаг назад, а что, если она не поможет вам выбрать три новых способа? Вы говорите: "Сделайте выбор из всех этих новых возможностей", а она отвечает: "Нет, я не буду".
Лучше всего, если конкретные пути реализации общего «психологического рецепта» наметит сам клиент – естественно, при помощи наводящих вопросов и подсказок консультанта, который оценивает степень реалистичности педагогических планов родителей или учителя. Если же клиенту не удается самостоятельно...