От науки к богу (PDF, стр. 37)


📖 PDF. От науки к богу. Рассел П. Страница 37. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Рассел, "От науки к богу"

Читайте еще:

Когнитивные структуры и интерпретационные процессы

Систематическому изучению человеческой мотивации предшествовали попытки психологов прошлого столетия исследовать этот феномен. Ученых уже давно интересует проблема мотивации. Многие из них пытались выявить фундаментальные инстинктивные тенденции, характеризующие человеческую сущность. Например...

Альбер Камю{120}. Миф о Сизифе. Эссе об абсурде

Итак, Кириллов, Ставрогин и Иван побеждены. «Братья Карамазовы» дают ответ «Бесам». И речь идет об окончательном выводе. В случае Алеши нет двусмысленности, как это было с князем Мышкиным. Князь болен, он постоянно живет в настоящем (воспринимаемом с безразличной улыбкой), и это блаженное...

Мухомор в мифе и ритуале.

Исходя из вышеизложенной гипотезы, представления у народов Сибири о мухоморах как о могучих духах, их связи с нижним миром и о возможности вступления в контакт с ними и через них с миром духов вообще, посредством поедания грибов, скорее всего, являются сугубо архетипическими, сложившимися в...

Раздел II. Как обрести сознание во время сна.

Вот часть истории. "Я летаю по воздуху на огромной скорости с несколькими своими друзьями. Мы осторожно приземляемся в каком-то болотистом месте. Я думая при себя: "Это помог сенойский метод. Обычно я бываю более напугана". Я оглядываюсь вокруг и вижу множество интересных вещей...

О мотивации к добросовестному труду

Описанный механизм воздействия алкоголя на мозаичное мировоззрение приводит к тому, что с индивидом, который регулярно попивает даже пиво, на многие темы просто бесполезно говорить: вхождение в их проблематику требует от него определённого уровня развитости (детальности и достаточности...

Береги скорость с молодости…

Когда вы приступаете к формированию у себя новой эрогенной зоны, вы пытаетесь стимулировать себя таким образом, каким раньше этого не делали. Соответственно, возникает диссонанс между вашими сексуальными фантазиями (где, разумеется, «все как всегда») и тем, как вы пытаетесь себя возбуждать...

Часть III. Клинико-экзистенциальное описание и разбор случаев из практики.

Гипертимы, как и многие другие циклоиды, способны легко перевоплощаться и быть такими, какими нужно быть в данной ситуации. Веселой шуткой они смягчают свою нагловатость и напористость. Многим из них свойственно обаяние, умение вызывать доверие. У них всегда находится широкий диапазон искренних...

Дзэн отличается от прочих философских и религиозных способов медитации принципиальным отсутствием исходных методических предпосылок (Уогаиззе!гип)

* “Сознание дзэн ... которое является мимолетным взглядом в бессознательное” (Зигак: Еззауз,П, р. 46). же Четвертая максима дзэн гласит: “Вглядывайтесь в глубь собственной природы и свершите то, что есть Будда” (ЗихоК!: Еззауз, І, р.7). Когда один монах попросил Хуэй-нэнга научить его, тот...

Тема 8. МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (ОТ 6–7 ДО 10–11 ЛЕТ)

В старшем дошкольном возрасте появляется объяснительная речь. Это связано с тем, что ребенок при общении со сверстниками начинает объяснять содержание предстоящей игры, устройство машины и многое другое. Для этого требуются последовательность изложения, указания главных связей и отношений в...

Глава 1. Общая классификация войн.

Войны шестого, в отличие от четвёртого, поколения скорее всего не будут носить длительный затяжной характер и весь процесс вооруженной борьбы будет протекать более скоротечно по законам и правилам, которые будут навязаны сильнейшим — тем, кто в наибольшей мере подготовился к...

III Часть

Если у вас нет наставника, то вы можете начать деградировать. Чем успешнее учителя во всех сферах собственной жизни, тем быстрее вы будете двигаться в сторону цели.

суммы равны 131; из всех остальных слов только в слове PUMPERNICKEL сумма также равна 131

7. В. (Буквам приписываются численные значения равные их порядковому номеру в алфавите: 22, 13, 8, 9. Каждое число может быть получено из предыдущего, если прибавлять соответственно 4, 3, 2, 1, а затем разделить на 2