Теория речевой деятельностиАлексей Леонтьев (PDF, стр. 163)

. В котором метод двойной стимуляции получил под влиянием иден Ji. С. Выготского о развитии высших форм поведения нове использование. Психолог эпохи господства Вюрибургской школы Эвелинг, применил двойную стимуляцию не как метод, воссоздающий основные условия процесса образования понятий и...

Но он опять заговорил о дьяволе. Как-то Фриц спросил сестру, что написано в энциклопедии. Когда она сказала, что там можно отыскать все, чего не знаешь, он поинтересовался: «А там есть что-нибудь о дьяволе?» На ее ответ: «Да, там говорится, что дьявола нет» он ничего не сказал. Кажется, он...

При этом он относится с уважением и к мнениям других людей, но поступать будет в соответствии со своими представлениями о действительности.

Вот и получается, что мы хотим, чтобы ребенок вошел в наше положение, а он ждет того же самого, только с нашей стороны.

Строго говоря, как в одном, так и в другом случае мы имеем дело с переживаниями, где впечатления, данные для глаза и слуха, нераздельно связаны с чисто внутренними, эмоциональными, идейными или моторными реакциями. Восприятия и чувство, образная и абстрактная мысль, представления и мускульные...

По мнению Бира, в Америке родители и учителя ведут себя слишком властно. (При этих словах я слышу свой собственный голос, внушающий Софии: «Ты будешь слушать свою мать/своего отца»; «Я — главная, поэтому ты будешь делать то, что я скажу».) Мы щедро раздаем наказания (я часто говорю Софии: «Ты...

Замечание: Не только на уровень сознательного суждения, но и на уровень чувства, интуиции и других способностей, имеющих непосредственное отношение к данной ситуации.

По этому основанию мы различаем в пределах информационно-когнитивной парадигмы два измерения — "оценки" и "интерпретации" (ср.: 130). Интерпретационные механизмы отличаются от оценочных тем, что хотя бы по видимости имеют форму объективного, беспристрастного отражения.

психоанализа. Я уже один раз жаловался на это в одной исторической работе! и не хочу повторяться — быть может и одного раза слишком много, — но, действительно, не было ни одного из нарушений логики, а также правил приличия и хорошего вкуса, к которому ни прибегали бы тогда научные противники...

Наш удел – скитаться по жизни с теми ранами, которые мы пережили в нашем детстве. Однако мы не можем смириться с этим. Судьба становится к нам добра тогда, когда мы принимаем ответственность за нашу жизнь. Таким образом, мы расцветаем не вопреки нашим ранам из прошлого, а именно благодаря им...

Задача педолога отнюдь ‘не ограничивается таким обывательским констатированием связи между тяжелыми условиями жизни и трудновоспитуемостью ребенка. Научный г подход тем и отличается от житейски-эмпирического, что он предполагает вскрытие _глубоких внутренних зависимостей и механизмов...

Скоморох: Но вы их не осознали, значит, не вывели на уровень знания. И значит, не можете использовать. Если вы заметите, прямо через это там шло сложное построение взаимоотношений. В обе стороны причем, заметьте. Если я ее хочу соблазнять, я оказываю в ту сторону, и они накапливаясь превращаются...