Учим... читать. Уроки динамического чтения (DJVU, стр. 35)

Внимание!!!
Книга не проверена модератором!


📖 DJVU. Учим... читать. Уроки динамического чтения. Бородина В. А. Страница 35. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Бородина, "Учим... читать. Уроки динамического чтения"

Читайте еще:

Моделирование подчиненности производится по тем же принципам

общества, а та, что создается в любом коллективе делающем общее дело, в значительной степени стимулируется лидерством. Оно -- оспова всякого авторитета, поскольку его приходится завоевывать. Одних способностей, знаний здесь недостаточно. Даже сильный характер, который часто сочетается с...

Часть первая

Существует множество классификаций характера человека, одну из таких классификаций предложил американский психолог Эрнст Хартман. Он оформил в научных терминах то, что на бытовом уровне и так было известно каждому из нас: есть люди «толстокожие», а есть и «тонкокожие». Э. Хартман вводит понятие...

12. Попутный ветер Вседержительности

То есть как бы демократизаторы ни ругали И.В.Сталина, но возглавляемая им государственность была более совершенна как «машина управления» (а в этом и состоит назначение государственности, вне зависимости от того, в чьих интересах осуществляется управление и чьи интересы подавляются всею её...

Таких людей считают надломленными жизнью

временно, для своего биологического существования получает энергию земли и солнца через продукты питания, а для духовного — энергию через обмен информацией с окружением, что создает настроение и высшую энергию — космическую, которая дает вдохновение для творчества. Человек, реализуя...

Часть II. РАЗУМ ОТДЕЛЬНЫХ ЛЮДЕЙ

Создатели надеются, что устройство станет сохранять информацию в течение микросекунд. Когда японские специалисты иллюстрировали вычислительные способности квантового компьютера, то утверждали, что на выполняемое им за несколько минут архисложное вычисление современному суперкомпьютеру...

6. «Что делать», или Правила безопасности, когда уже поздно

Невеселая история, не так ли? Невеселая. Конечно, меня можно и упрекнуть: ну при чем здесь собаки, когда мы говорим о детях? Верно, о детях. Только вот герои Хэрриота тоже были когда-то детьми. И не нужно быть психоаналитиком, чтобы предсказать, что у первого, «истеричного» собаковода в семье...

8. ИНТЕГРАЛЬНЫЙ ФЕМИНИЗМ

Давайте перестроим постмодернистскую сцену более адекватным образом: контексты — это безграничные возможности; не многослойные обманы и произвольные конструкции, зависящие лишь от эгоической прихоти, но многослойные истины, укорененные в более обширных и глубоких реальностях. Нигилистический и...

съ понямемъ общежитля; наивность

съ понямемъ общежитля; наивность, за которой мы непрем$нно станемъ отыскивать заднюю мысль H KOTOрую назовемъ грубостью. Справедливы ли мы, прилатая такимъ образомъ наити нравственные принципы къ явленіямь прошлой жизни, то другой вопросъ. Каждый вфкъ имфеть право самосуда; только на...

Глава 3. НАРУШЕНИЯ ОБЩЕНИЯ В СЕМЬЕ И СУПРУЖЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ КАК ДЕСТРУКТИВНЫЕ ФОРМЫ РАЗРЕШЕНИЯ СЕМЕЙНЫХ КРИЗИСОВ

Эротико-сексуальные приключения не представляют особой опасности для супружеского союза (к которому сохраняется уважение) каждого из партнеров, скорее они являются его преходящим дополнением. Такие внебрачные связи, несмотря на длительность и относительную устойчивость отношений партнеров, могут...

Приложение II

Конечно, каждый, кто занимается самотерапией (или любым другим видом психотерапии), надеется, что через некоторое время его скрытые иррациональные чувства начнут проходить, что все больше и больше детских аспектов его личности постепенно повзрослеют и откажутся от глупых унизительных требований....

Примечания

Книга эта базируется на открытии, что гораздо полезнее просто глубоко сознавать себя «здесь и сейчас». Вместо того чтобы пытаться изменить, остановить или избежать что-то, что вам в себе не нравится, гораздо эффективнее будет остаться с этим и начать глубже это сознавать. Вы не можете улучшить...

ВНЕШНИЕ ФАКТОРЫ ЗАУЧИВАНИЯ. СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМА УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Воздействия обучающего стимулируют активность обучаемого, а достигая при этом определенной, заранее поставленной цели, тем самым управляют этой активностью. Поэтому обучение можно еще представить как процесс стимуляции внешней и внутренней активности ученика и управления ею. Обучающий создает...