Три месяца


...

Развивающие игры

После исполнения ребенку трех месяцев происходит «включение» первого вида игры — так называемой сенсомоторной. Это самостоятельное исследование предметов и людей. Ребенок одни и те же действия совершает с разными предметами: берет в ручку, ощупывает, трясет, тянет в рот, позже бросает, стучит и перекладывает из руки в руку.

В общении малыш почти постоянно пытается установить с взрослым эмоциональный контакт, используя зрительное и голосовое общение, улыбку. Необходимо постоянно поощрять эти попытки. Старайтесь понять его протест, когда вы выходите из комнаты или отходите от кроватки: малыш стремится к постоянству лиц, предметов, событий.

Для данного возраста важной особенностью является развитие движений рук. Именно на формирование движений рук направлено в трехмесячном возрасте большинство развивающих игр.

Лучшая игрушка в три месяца — хохломская ложка. Если ребенок ее плохо держит — пытаемся отнять, достигая напряжения мышц. Затем предлагаем держать менее удобные предметы — кольца (сначала большие), затем квадраты, кубики, конусы.

Сначала давайте ребенку легкие, мягкие предметы, которые не причинят ему боли, если он сильно размахнется ручкой.

Все что малыш делает руками, развивает его интеллект и творческие задатки.


Ребенку интересно все, что его окружает, он трогает и ощупывает различные предметы, а иногда опрокидывает их или рвет на части. Все, что малыш делает руками — собирает или разбрасывает игрушки, рвет бумагу и т. п., — развивает его интеллект и творческие задатки.

Начинает тянуть игрушки в рот. Ежедневно обрабатывайте их кипятком.

Мобили нужно убрать, так как, во-первых, малыш должен все больше лежать на животе и, во-вторых, он уже научился задевать предметы и вызывать их перемещение в пространстве. Теперь малыш должен освоить хватание, постукивание, а затем и бросание предметов. Бодрствование ребенка может продолжаться в манеже и на полу. Лежа на спине — только спим и едим!

Во время бодрствования очень внимательно следите за реакциями ребенка. Они должны быть положительными. Если ребенок плачет, капризничает, значит, он устал. Необходим отдых. Обязательно считайтесь с ним.

Смотри, смотри, смотри!

Возьмите две игрушки, одну — любимую, другую — отличную по форме, цвету и фактуре. Например, маленькая пушистая мышка и яркая неваляшка Маша.

Положите их перед малышом на диване на расстоянии около метра. Теперь пододвиньте мышку и скажите тоненьким голосом: «Я мышка, пи-пи». Дождитесь реакции ребенка. Пусть он поиграет ею немного. Затем пододвиньте неваляшку и скажите: «Привет! Меня зовут Маша». Пусть ребенок поиграет. Повторите еще несколько раз названия игрушек.

Через некоторое время поставьте эти две игрушки на книжную полку. Перепеленав малыша, поднесите его к ним и скажите: «Смотри, а Маша здесь! Ма-ша! Давай ее возьмем с собой?» Пусть малыш опять поиграет с неваляшкой. Затем поднесите его к мышке и скажите: «Ой! Это же мышка, пи-пи! Будем с ней играть?»

Так разговаривая с ребенком, вы и знакомите его с названиями предметов, и даете ему возможность выбора. Вероятно, на какую-то игрушку он вообще реагировать не будет, а ему понравится дуршлаг, шуршащая газета или будильник. Это его выбор. Можно все, что не вредит здоровью.

Ритмы вашего сердца

Прежде чем научить малыша говорить, надо научить его слушать — самые разные звуки. Избавьте его от громких звуков, но и не держите в полной тишине. Он должен слышать радио, звонки в дверь или звонки телефона, шум машин и пр.

Вы можете имитировать его лепет, говорить с ним на его уровне. Вы можете менять интонации своего голоса, громкость и высоту звуков, можете петь и грустные, и веселые песенки, можете хлопать ритмично в ладоши, дудеть в рулон от фольги, стучать погремушкой о бортик кроватки или крышками друг о друга. Малыш различает не только интонации голоса, но и ритм.

Ложка-поварешка

Вам нужна удобная для захвата погремушка, лучше деревянная расписная ложка.

Ребенок лежит на спине. Покажите ему ложку, поводите ею перед глазами на расстоянии не ближе 50 см.

Затем усложнить игру в нескольких направлениях: дразните ребенка игрушкой, чтобы он тянулся к ней; тяните на себя ложку, когда она в кулаке у ребенка, давайте игрушку, держа ее все выше, то есть над грудью, затем — над рукой.

Игра развивает осознанное хватание предмета из рук взрослого.

Ку-ку

Малыш лежит на животе на диване или большой кровати. Лягте рядом с ним, положите между вами большую подушку. Когда малыш будет смотреть на вас, спрячьтесь за подушку и скажите: «Ку-ку! Где мама?» Чуть-чуть выгляните из-за подушки и спросите опять: «Где же мама?» Опять спрячьтесь. Подождите немного. Теперь отодвиньте подушку и скажите: «Вот она!»

Игру повторите два раза. Но уже подушку можно отодвинуть ручкой ребенка.

Игра будет стимулировать «комплекс оживления», слоги лепета, эмоциональное развитие, предвосхищение, а также общие движения.

Все на ощупь

Вообще-то так называется весь период развития ребенка от 0 до 6 месяцев. Это возраст развития тактильной чувствительности, которая и дает толчок развитию речи, мышления, общих движений.

С того момента, как малыш начнет хватать все подряд в свои ручки — пеленку, одежду, очки с папиного носа, — давайте ему различные на ощупь предметы: твердые, мягкие, скользкие, шелковистые, шершавые, холодные, теплые, влажные, сухие. В теплую погоду снимайте с него одежду и укладывайте его на поверхность с разной фактурой. Пусть он ощущает ее всем своим телом. Одевайте его в свободную одежду из различной ткани, чтобы он мог ощупывать материал.

Игра проводится под контролем взрослого. Следите, чтобы малыш не брал кусочки ткани в рот.

Игра развивает движения рук и стимулирует мелкую моторику.

Тихо-тихо наблюдаем

Малыш должен тренироваться в хватании и удерживании в руке предметов, различных по форме, весу, фактуре, цвету. Взрослый не всегда должен помогать. Главное — не мешать. Помните об этом.

Ребенок лежит на животе на ровной твердой поверхности. Положите на расстоянии его вытянутой ручки небольшую игрушку (фигурку человека или зверька, мячик) — не больше 5 см. Обратите внимание на реакцию малыша. Вероятно, он возьмет ее в ручку, а затем — в рот. Как он берет, как ставит пальчики, противопоставляет ли большой палец, подносит ли ко рту, наклоняет ли голову к игрушке или делает и то, и другое? Дайте малышу наиграться игрушкой. Теперь положите перед ним другую игрушку (погремушку, деревянную ложку и т. д.). Обратите внимание — как он будет обращаться и общаться с этой игрушкой.

Игра развивает зрение, движения рук и мелкую моторику.

Что звенит и что шуршит?

Малыш лежит на животе на ровной твердой поверхности. Возьмите газету (или шуршащий целлофан) и колокольчик. Вы должны находиться вне поля зрения ребенка. Сначала пошуршите газетой справа от малыша, посмотрите на его реакцию: повернет ли он голову на звук? Можете помочь ему и слегка повернуть подбородок в соответствующую сторону. Когда малыш будет сам поворачивать голову на звук, возьмите его правую кисть и поучите шуршать газетой и рвать ее. Следите, чтобы он не взял ее в рот.

Затем позвените колокольчиком (хотя можете использовать обычную погремушку) с другой стороны. Дождитесь, пока звук не затихнет, и обратите внимание на реакцию ребенка. Если он сам повернет голову, дайте ему колокольчик в ручки, поучите звенеть. Скажите: «Вот какой у нас колокольчик, динь-динь». Так занимаемся с малышом два раза в день. Со временем задаем вопросы малышу, поем песенки.

Игра не только развивает слух, но и укрепляет мышцы шеи и рук

Кач-кач, погремим

Возьмите банку от кофе или какао, без острых углов, с завинчивающейся крышкой. Хорошо, если емкость будет пластмассовая и яркая. Обдайте ее сверху со всех сторон кипятком. Насыпьте туда ложку фасоли или гороха, плотно закройте крышку.

Малыш лежит на животе, лучше на валике. Положите перед ним банку на расстоянии вытянутой руки. Дайте ему возможность самому поиграть с банкой. Она должна лежать параллельно длине валика, чтобы при толкании катилась. Фасоль при этом будет еще и греметь. Если малыш сам справляется и ему интересно, не мешайте ему. Вы создали условия, а до остального он может и сам додуматься. Но вы можете и помочь ему, показать, как банка катится от него, или подразнить малыша, откатив банку чуть подальше. Если ребенок будет тянуться за ней, подставьте другую ладонь под подошвы малыша, чтобы он оттолкнулся, подполз и дотянулся.

Внимание! Игра рассчитана именно на этот возраст, пока малыш не умеет отвинчивать крышки. Иначе есть опасность, что, отвинтив крышку, он наглотается содержимого.

Игра стимулирует двигательную активность, развивает зрение и слух.

Погремушка

Трехмесячный малыш более активен, чем в первые недели жизни. У него начинает складываться собственное впечатление об окружающем мире. Появляются свои предпочтения — игрушки, более удобные для удержания в руке, или определенного цвета (обычно красного) и фактуры, он любит больше других.

Малыш лежит на животе на ровной твердой поверхности. Так как он еще не приподнимает грудь, во время игры ему легче будет лежать на валике.

Возьмите его любимую погремушку — ту, которой он отдает предпочтение. Вложите ее в его правую ручку, загните пальчики. Теперь, взяв его кисть в свою руку, проведите погремушкой по поверхности стола или дивана (где он лежит) слева направо. Потом постучите ею в такт потешке:

Затем опять проведите слева направо, погладьте погремушкой левую ручку снаружи от локотка до запястья.

Теперь дайте ребенку самому поиграть погремушкой. Следите, чтобы он не ударил себя по лбу.

Игра учит самостоятельно играть, укрепляет мышцы рук и спины, развивает зрение и слух.

Лицом к лицу со взрослым

Самые частые звуки, которые произносит трехмесячный малыш: «Аах, ээх и уух». К четырем месяцам большинство малышей произносит: «Га-а-а», «Гы-ы-ы», «Гу-у-у».

Сядьте на пол с опорой на спину. Положите на колени ребенка лицом к себе, ноги согните в коленях. Вы находитесь с ребенком

лицом к лицу, его ножки согнуты по-турецки. Возьмите его кисти в свои, проведите пальчиками по своим губам. Теперь скажите: «А-а-ах! О-о-ох!» Обычно в ответ малыш начинает шевелить губами. Он как бы старается ответить вам.

На следующем этапе произнесите: «Га-а-а» или «Гу-у-у». При этом пальчики ребенка касаются вашего рта. Этот жест как бы указывает — куда должен смотреть малыш.

Возьмите его правую кисть в свою руку, проведите пальчиками по своему носу. Скажите: «Мамин нос, нос». Затем проведите этими же пальчиками по носику ребенка. Скажите напевно и выразительно: «Васин нос, Ва-а-асин нос, нос».

Дотроньтесь пальчиками ребенка до его ближайшего ушка. Скажите: «Васино у-ухо». Перенесите ручку к своему уху и скажите: «Мамино у-у-ухо». То же проделайте с другой ручкой ребенка.

Чуть позже вы будете спрашивать у ребенка: «Это носик? Это мамин носик? А где у Васи нос?» Так постепенно малыш научится гулить в ответ на ваше обращение и узнавать части лица. Повторяйте именно те слоги, на которые реагирует ваш малыш (фото 35).

Ой ты, мой сыночек,
Пшеничный колосочек!


Или:

Ах ты, моя девочка,
Золотая белочка,
Сладкая конфеточка,
Сиреневая веточка!



ris46.jpg

Фото 35

Вот одели, зазвенели

Вам понадобится звенящая резинка для волос, или сами прикрепите к яркой резинке маленький колокольчик.

Малыш лежит на спине в хорошем настроении. Наденьте ему на правую кисть резинку. Подождите минут пять. При движении руки малыш услышит новые звуки. Он не понимает, что звуки возникают от движения его ручки. Приподнимите его кисть до уровня глаз, покажите, где звенит. Пальчиками другой руки помогите малышу прикоснуться к колокольчикам-погремушкам.

Наденьте резинку на левую ручку. Дайте малышу наиграться самому, затем поиграйте с ним. Затем наденьте резинку на ножки поочередно. Покажите, что у малыша, кроме рук, есть еще и ножки.

Игра способствует развитию согласованных движений рук.

Это наш дом

Когда у малыша не очень хорошее настроение, можно его отвлечь, показывая домашние предметы и их применение.

Ребенок находится у вас на руках спиной к вам. Спинка опирается о вашу грудь, ножки сложены по-турецки. Одна ваша рука поддерживает ноги, другая — грудку и ручки.

Проходя по квартире, рассказывайте ребенку:

Полотенце висит.
Шторы открыли.
Дверь открыли.
Лампу включили.


Если малыш во время такой «экскурсии» захочет что-то сделать сам, не мешайте ему, если это не опасно для жизни. И будьте разумны, не надо заинтересовывать его чайником, в котором может быть кипяток, розетками, в которые можно воткнуть вилку, ящиками, где хранятся лекарства, и т. д.

Игра побуждает у ребенка интерес к предметам. Он сможет все дольше играть самостоятельно (фото 36).


ris47.jpg

Фото 36

Вместе с мамой (папой, бабушкой, дедушкой)

Малыш находится у вас на руках в любой соответствующей возрасту позе: лицом или спинкой к взрослому, на животе на весу. Приговаривая потешку, плавно делайте соответствующие движения, обеспечив достаточное свободное пространство:

Мы сегодня рано встали,
Рано встали
Поклонились


(наклонитесь вместе с малышом вперед как можно ниже)

И присели —
Покружились


(осторожно покружитесь с ребенком на руках).

Если смена положения или резкие движения вызывают у малыша страх и плач, — отложите игру на 2–3 недели. Игра вызывает у малыша доверие к взрослому, развивает вестибулярный аппарат.

Я и сам перевернусь

Для этой игры очень подойдет медленно передвигающаяся яркая заводная игрушка, но негромкая. Можно использовать и любую другую игрушку, но чтобы она вызывала у ребенка явный интерес. Игра строится на способности ребенка тянуться к интересующей его игрушке.

Ребенок лежит на спине, на диване или тахте. Вы располагаетесь так, чтобы малыш вас не видел. Покажите ему на расстоянии вытянутой руки игрушку. Дайте малышу разглядеть ее. Если он сразу тянется к ней ручками и всем телом, медленно отклоните ее вправо, побуждая малыша повернуться на левый бок. Если это ему удалось, поставьте игрушку сбоку от ребенка, чтобы он ее видел. Не отвлекайте малыша, старайтесь, чтобы он был сосредоточен на игрушке. Если он и лежа на боку продолжает тянуться к игрушке, отодвигайте ее вверх по отношению к телу малыша, побуждая перевернуться него на живот. Можете слегка помочь ему, особенно если при повороте ему мешает перевернуться его же ручка.

Игра стимулирует активные движения ребенка. Повороты туловища — это подготовка к ползанию.

Спасите наши уши

Большинство трехмесячных малышей любят стучать ручками по игрушкам.

Малыши вообще очень любят шуметь. Видимо, их приводит в восторг то, что грохот и звон они создают сами. Позже ребенок начинает понимать, что может начать и перестать шуметь по своему желанию. Разумно поощрять эти действия, разнообразя источники шума, используя не только погремушки, колокольчики и бубен. Не забудьте про барабан, детский молоточек, металлофон и металлические тарелки. Можно стучать погремушкой о металлический поднос, можно катить гремящий мячик и т. д., и постепенно ребенок начинает понимать, что его действия могут иметь последствия.

Многие малыши любят вставать на ваших коленях. Используйте это в игре. Поддерживая ребенка под мышки, дайте ему встать на ваших коленях. Теперь докажите ему, что это непрочная качающаяся опора для ног, покачайте коленками вправо-влево. Затем разведите ноги в стороны, сказав: «Бух-бабах!» — при этом не дайте ребенку испугаться, крепко обнимите его, чтобы он не почувствовал страха.

Смена положения требует от ребенка сохранения равновесия. Так малыш подготовится к следующей игре. Посадите малыша к себе на колени спиной к себе, крепко держите его за руки. Покачивайте его приговаривая:

На молоденькой лошадке —
Трюх-трюх-трюх!


Разведите свои ноги со словами:

А на старой да на кляче —
Бух!


Если ребенку нравится эта игра, повторите ее еще раз. Эта игра помогает малышу управлять своим телом. У ребенка развивается предвидение. Примерно к девяти месяцам малыш начинает с восторгом ожидать, когда будет это «бух!». Ритм и повторы фраз, сопровождающих игру, полезны ребенку для развития речи.

Со временем, когда у малыша исчезнет чувство страха, можно с ним подпрыгивать, приседать, наклоняться вперед, танцевать.

Раз, два, три, лети!

Лягте на большую кровать положите малыша к себе на живот. Ваша голова на подушке, поэтому вам хорошо видно выражение лица ребенка.

Спросите малыша: «Будем летать?» Возьмите его крепко под мышки и, сказав: «Раз, два, три, лети!» — медленно поднимите его вверх, опустите вниз, покачайте в стороны. Длительность игры и характер движений зависят от реакции вашего ребенка. Если ему нравится — играйте в эту игру чаще и дольше. Если он все же немного боится, старайтесь, чтобы ваши движения были плавные и нерезкие. Обнимите и похвалите ребенка. Так малыш научится доверять вам.

Первая книжка-каталка

Возьмите большую круглую банку — подойдет от детской смеси или из-под крупы. Вырежьте две-три яркие картинки с изображением одного животного, например, зайца, мячика и игрушки («ляли»). Картинки должны изображать знакомые малышу предметы.

Психология bookap

Ребенок лежит на животе, ногами к взрослому. Положите перед ним книжку-каталку одной стороной. Скажите: «Это зайчик. Зай-чик». Дайте ребенку поиграть. Затем поверните, сказав: «А это мяч. Мячик». Пусть малыш опять сам поиграет. Через некоторое время спросите напевно: «А где же наш зайчик? Где?» Покрутив банку и показав соответствующую картинку, скажите: «Вот он! Вот зайчик!»

Игра стимулирует речевое развитие.