Рождение

Развивающие игры

Окружающий мир для малыша — чужой и непонятный. Все его внимание направлено внутрь себя. И то, что происходит вокруг, для него необъяснимо. Именно взрослый вводит ребенка в мир предметов, открывает ему разнообразие цвета и звука, глубину пространства, помогает увидеть результаты собственных действий. Играя с малышом, взрослый помогает понять ему то, что происходит с ним самим.

Психическая стимуляция уже с первых месяцев жизни может иметь решающее значение для интеллектуального развития ребенка — возможно, даже большее, чем правильное питание или физический уход. Необходимо как можно раньше начать заниматься с малышом — совсем понемногу. Сначала по 3–5 минут. Но регулярно и грамотно, — учитывая особенности конкретного ребенка. Для этого необходимы советы педиатра, невролога, специалиста по лечебной физкультуре, врача, работающего в кабинете здорового ребенка.

При воспитании малыша необходимо соблюдать золотое правило — никогда не делать за ребенка того, что он может сделать сам. Этот завет нужно соблюдать в любом возрасте. Перед взрослым стоит важная задача — научить ребенка с самого раннего возраста быть активным и по возможности самостоятельно добывать интересующую его информацию.

Семи-, девятидневный ребенок бодрствует очень мало, но и в эти небольшие промежутки времени необходимо показывать малышу разнообразные игрушки. С каждым днем время бодрствования постепенно увеличивается, составляя в месячном возрасте от получаса до 1 часа 20 минут. Вначале вы должны уделять основное внимание частоте занятий, немного меньше — интенсивности и совсем немного — продолжительности. Играют с ребенком обычно после кормления или между ними. Место игры — любое, удобное для вас: на диване, тахте, в кресле. Но не в кроватке, где он должен только спать. Если малыш играет и спит в одном и том же месте, то засыпать ему труднее.

Первая и главная задача — установить прочный эмоциональный контакт с матерью. Ощущение матери дает ребенку покой и чувство гармонии с окружающим миром. Первые игрушки интересны ребенку, в основном, в его общении с мамой. Общаясь с ребенком, мать должна как бы постоянно повторять: «Я с тобой. Я с тобой».

Ощущение взрослого кожей, телом, пальчиками и щечками — поглаживание, покачивание, тихая песенка, нежные слова настраивают малыша на первые ответные реакции, которые, как правило, сопровождаются взглядом в глаза близкого человека. Сейчас для малыша характерно так называемое «ротовое внимание при общении». Он смотрит в лицо взрослого и все время робко пытается шевелить губами, морщит лобик, перебирает ручками и сучит ножками.

Малыш, даже первых двух месяцев жизни, участвует в играх не пассивно. Он не только наблюдает и поглощает информацию, но определяет ритм и скорость игры — посредством улыбки, движений, взгляда. Предметы, с которыми учится действовать ребенок, ничего не значат без взрослого. Это он умело вводит их в жизнь малыша. Для ребенка в этот период очень важно эмоциональное взаимодействие со взрослым. Ваша цель — научить его этому. Если ребенку не нравится что-то, не стоит настаивать. Останавливайтесь прежде, чем этого захочет сам ребенок. Только в этом случае он с нетерпением будет ждать следующего занятия. Лучше через некоторое время опять предложить эту игру.

Разговаривайте с малышом все время. Особенно полезны стихи — малыш слышит ритм, потом легче будет учить его читать. Новорожденные очень восприимчивы к звукам и реагируют даже на самый слабый шорох, но до четырех месяцев они не способны его расшифровать и отделить от множества других звуков. Особенно внимательно они слушают человеческий голос. Уже в самом нежном возрасте ребенок различает даже такие сходные звуки, как «б» и «п» или «д» и «т».

Вторая задача — помочь ребенку обратить внимание на свои руки. Лучше всего этому поможет погремушка, особенно яркая, ведь тогда и следить за ней будет легче и интереснее. Некоторые психологи считают, что на первых порах оптимальной формой является шар — так как больше площадь соприкосновения руки и предмета. Другие специалисты утверждают, что лучше всего использовать погремушки, имеющие форму колокольчика, их легче схватить. Но каждый ребенок — это индивидуальность. Посмотрите, что нравится вашему малышу.

Третья задача — научить малыша управлять движениями своих рук, помочь ему оценить, насколько далеко расположен предмет, и показать ему, как можно до него дотянуться. Сначала игрушку вкладываем малышу в руку, затем, наоборот, отбираем, стимулируя более крепкое хватание.

Игрушки для детей от рождения до шести месяцев

• Мобиль — расположенный над кроваткой, — первая игрушка.

• Игрушки для разглядывания — расписные тарелки, блюда, подносы, коврики, бусы, шарики на веревочках, звучащие резинки ля волос, перья, слегка надутые воздушные шарики (тогда они не лопнут), яркие цветы из бумаги, небьющиеся елочные украшения, матрешки, разноцветные пасхальные яйца и мыльные пузыри.

• Игрушки для ощупывания под присмотром взрослого — небольшие мягкие игрушки с бисером внутри, сшитые мешочки или мячики из различной ткани (шелк, искусственный мех, кожа, бархат и т. д.), не туго набитые гречкой, фасолью, ватой; легкие пластмассовые стаканчики или мисочки, соломенная подставка под горячее, резиновые и пластмассовые коврики. Малыш испытывает все новые и новые ощущения от прикосновения к различным вещам.

• Предметы для поглаживания ребенка — кусочки меха, разных тканей, ваты; перышки.

• Предметы для развития слухового анализатора — кроме погремушек и колокольчиков, используйте целлофан, шуршащую газету, закрытую пластмассовую бутылку с бусинками или крупой. Немного позже для этого подойдет бубен.

В первые месяцы жизни у ребенка формируется положительная реакция на звучащие предметы. Но они должны издавать нерезкий, мягкий звук и ни в коем случае не пугать малыша.

• Маленькое зеркальце или игрушка с зеркальцем — для разглядывания себя. Малыш будет учиться общаться сам с собой с помощью зеркала.

• Игрушки для разглядывания, затем толкания, затем хватания, удерживания и перекладывания из руки в руку — деревянная ложка, яркие мячи разных размеров, погремушки, кубики, конусы, кольца, крупные бусы на леске.

• Игрушки, издающие звук при манипуляции, — неваляшка, игрушки-пищалки, музыкальная шкатулка; мяч, гремящий при передвижении; колокольчики. Они дадут возможность понять малышу, что его действие может иметь какой-то результат.

• Большой надувной мяч — для занятий физкультурой и «пинания» ногами в кроватке.

• Надувной круг — для лежания внутри него на спине и на животе.

Показывайте малышу яркие, в первые месяцы — лучше оранжевые и красные игрушки, но помните, что их не должно быть много, не больше двух-трех. Расстояние от глаз ребенка до игрушки должно быть не меньше 25–30 см — тогда они не занимают все поле зрения. Это необходимо для того, чтобы малыш мог смотреть не только на игрушку, но и мимо, вдаль. Мышцы хрусталика при этом расслабляются — и глаз отдыхает. А если ребенок смотрит только на близко расположенные игрушки, то мышцы длительное время находятся в напряжении, что очень сильно напрягает глаза.

Некоторое время спустя вы заметите, что у малыша появились любимые игрушки, которые он явно предпочитает. Меняйте игрушки, оставляйте любимые в поле его зрения чуть дольше. Радость узнавания игрушки ребенок проявляет в виде «комплекса оживления» (движения рук, ног, туловища, улыбка и гуление) — свидетельства того, что ребенок начинает запоминать, узнавать любимые игрушки, а также маму и близких.

Ой, какая детка!

Малыш лежит на столе, в спокойном благожелательном настроении. Напевно произнося потешку, наклоняйтесь к лицу ребенка и удаляйтесь от него. Удивляйтесь вместе с ним, меняйте тембр и интонацию голоса.

Потрите ему пальчики, погладьте ушки, подышите на подошвы ног, на животик.

Так ребенок учится выражать свое положительное эмоциональное отношение к близким людям. Если вы попробуете сказать потешку басом, а затем пискляво (но не громко, а ласково), то считайте, что вы сделали шаг на пути развития музыкального слуха.

Самодельные мобили

Мобиль можно купить в магазине или сделать самим. Движение фигур в воздухе формирует постоянно меняющийся узор, поэтому малыши так любят мобили. Основные требования для установки мобиля: крюк необходимо надежно закрепить в потолке; веревка или шнур должны быть тонкими, но прочными; нужна длинная веревка для дополнительных движений; мобиль надо повесить там, где проходят потоки воздуха, и там, где он хорошо виден ребенку; подвешенные предметы должны легко двигаться в потоках воздуха.

Если вы закрепите легкие предметы на полоске из картона, сверкой в кольцо, то такой мобиль сможет вращаться. Можно подвесить фигурки на вешалку для одежды. Можно использовать пяльцы, пропустив сквозь просверленные отверстия яркие ленты.

Привлеките внимание малыша к подвешенным игрушкам, покачайте мобиль, слегка потрясите, извлекая звук. Убедитесь, что малыш его увидел. Отойдите от него, дайте ему самостоятельно рассмотреть игрушки. Через два-три дня поменяйте игрушки, т. к. малыш к ним уже привык и дольше рассматривать их не будет.

Подвешенные предметы должны быть простыми и ярко раскрашенными, проще всего вырезать их из книжек для малышей. Меняйте эти фигурки как можно чаще. Затем используем погремушки, маленькие колокольчики и шары.

Подвешивая предметы над кроваткой ребенка, вы можете просто привязывать их к поперечной перекладине или натянутой резинке. Можно также пропустить резинку через колечки прищепок (или зажимов для штор), тогда вам будет проще менять подвешенные предметы.

Наблюдение за мобилями развивает у малыша зрение и восприятие.

Я с тобой

Эта игра учит радости общения, выражению любви. Она вызывает у малыша чувство защищенности. Она помогает взрослому лучше понимать своего ребенка, чувствовать его настроение.

Ребенок лежит на спине, не голодный и не сонный, готовый слушать и смотреть. Поймав на себе его взгляд, напевно-ласково произнесите:

Поцелуйте малыша в шейку, в пяточки, в животик. Подуйте на его глазки, приближайтесь и удаляйтесь, покачивая ребенка вперед-назад и вправо-влево. Если малыш лежит на столе, отклонитесь максимально вправо от него, стараясь удерживать на себе его взгляд, затем влево, ласково и напевно называя его по имени. Сначала это будет, может быть, десять сантиметров в сторону, но с каждым днем это расстояние будет неуклонно увеличиваться, а чуть позже малыш начнет поворачивать голову вслед за вами.

Игра учит ребенка удерживать в поле зрения лицо взрослого.

Я — твой зайка

Мама лежит на спине, в кровати. Ее голова — на достаточно высокой подушке. На голый живот и грудь она кладет раздетого ребенка. Создавая опору для пяток, дайте ему возможность доползти до вашего лица и заглянуть вам в глаза. Погладьте его спинку и ягодички, плечики и заднюю часть шейки. Старайтесь, чтобы малышу было удобно и он лежал ровно.

Напевно, растягивая гласные, произнесите имя ребенка несколько раз. Затем негромко, но отрывисто позовите его. Посмотрите на реакцию. Затем напевно произнесите его имя басом. Помолчите. Затем позовите его тихонько тоненьким писклявы голосом.

Игра развивает музыкальный слух.

Зеркала

Ничто не вызывает у ребенка такого удивления, как открытие своего отражения. Ребенок удивляется, и оно удивляется, ребенок машет ручками, и оно машет. Малыш качает головой, и оно качает. Это тоже открытие мира и познание себя, пусть еще неосознанное.

Затем можно пускать зайчиков, показывать в зеркале игрушки, крутить и поворачивать зеркало, менять его размер. Следите, чтобы оно было безопасным.

Позже малыш начнет узнавать свое отражение в нем. Это будет вызывать неописуемую радость с включением двигательного, а затем и голосового компонента. Он будет заигрывать с отражением, разговаривать с ним.

И это все моё?

Малыш в этом возрасте в основном прислушивается к себе, к своему организму. Он не знает, что у него есть ручки, ножки, животик. Эта игра связана с множеством прикосновений к ребенку, она помогает ему скорее осознать части своего тела.

Малыш лежит на спине на руках у мамы. Возьмите его ручки и поднесите ко рту. Скажите: «Пальчики вы, пальчики». Прикоснитесь к ним щекой (не целуйте, так как малыш может после этого взять свои пальчики в рот). Затем поцелуйте пальчики на ножках. Подуйте на них, проведите его пальчиками по своим губам.

Прикоснитесь своим носом к носику ребенка. Скажите: «Носик, ты мой носик». Поцелуйте малыша в носик. Скажите: «Это чей тут животик?» Поцелуйте малыша в животик. Называйте другие части тела малыша и целуйте их.

Игра развивает доверие, приносит радость общения друг с другом.

Наш первый мячик

Ребенку, лежащему на спине, вложите в ладонь мячик. Погладьте пальчики. Отставьте большой палец в сторону.

Если у ребенка снижен тонус мышц и он не может удержать шарик своими непослушными пальчиками, помогите ему. Переложите шарик в другую ручку. Разговаривайте с ним, тихо напевайте.

Смотрите внимательно, чтобы малыш не уронил мячик себе на лицо. Ребенок этого возраста еще неуверенно управляет руками.

Игра способствует гармоничному развитию мышц кисти.

Сорока-белобока

Это самая известная игра с малышами. Только вот немногие знают, что начинать играть в нее нужно как можно раньше.

Приговаривая, водите пальчиком ребенка по его ладошке, при словах «этому дала» загибайте мизинец, затем безымянный палец, средний и указательный, при словах «а этому не дала» поверните большой палец и пощекочите ладошку ребенка.

Слушаем вместе

Сядьте на пол так, чтобы ваша спина опиралась о стену, а ноги согните в коленях и положите на них ребенка лицом к себе. Вам понадобится погремушка с напевным звучанием.

Погремите игрушкой на расстоянии 60–70 см над грудью ребенка, привлеките внимание малыша. Переместите ее медленно влево, затем — вправо. Так играем несколько раз в день. Затем погремушку можно заменить.

Игра развивает слух, малыш приобретает навыки общения

Мама, где ты?

Малыш лежит на животе на валике или внутри надувного круга — так он меньше устанет и ему будет больше видно. Сначала прилягте рядом справа или слева от малыша, но так, чтобы он вас не видел.

Произнесите нараспев имя ребенка. Внимательно наблюдайте за ним. Если малыш только прислушивается к вашему голосу, а не пытается его найти, поверните его голову в свою сторону. Предоставьте ребенку возможность увидеть вас и еще раз услышать, как вы ласково и нежно зовете его.

Затем лягте с другой стороны от ребенка. Позовите его. Последите за его реакцией. Он может нечетко поворачивать голову, но кивать ею в ответ на ваш голос — это тоже достижение. Все меньше и меньше помогайте малышу находить вас. Через некоторое время позовите его шепотом.

Игра развивает слух и реакцию на голос взрослого.

Где музыка?

Небольшое время во время бодрствования можно использовать для прослушивания спокойной классической музыки. Чаще всего это кассеты из серии «Классика для малышей», «Знаки зодиака», «Детский альбом». Включите музыку ребенку и внимательно посмотрите на его реакцию. Она будет разной спустя неделю или две, особенно если включать одну и ту же музыку или если эту же кассету вы слушали во время беременности.

Потом выключите и напойте основную мелодию на память — так, как вы можете (предположим, «пум-пум-пум, тарам-пам-пам»). Узнает ее малыш?

Перенесите магнитофон по другую сторону от того места, где лежит ребенок. Как он слушает? Поворачивает, отклоняет голову в другую сторону? Только не включайте слишком грустную, тоскливую мелодию или громкую, с резкими звуками.

Так как малыш познает мир в первую очередь через маму, то мелодия, которую вы вместе будете слушать, должна вам обязательно нравиться и не вызывать никаких отрицательных эмоций. Малыш чувствует ваше отношение, он по-своему старается понять, вслушаться.

Игра развивает музыкальный слух и память, помогает общаться.

Следим за кольцами

Вам понадобятся пластмассовые кольца красного, желтого, синего и зеленого цвета, желательно диаметром 5–7 см. Этот размер наиболее удобен для прослеживания взглядом. Кольца насаживаются на стержень длиной 60–70 см. При этом малыш не должен видеть лицо матери, чтобы не отвлекаться.

Малыш лежит на спине, в хорошем спокойном настроении. На расстоянии 60–70 см над его лицом покажите кольцо, покачивая его с амплитудой 5–7 см. При перемещении продолжайте покачивать игрушку. Начинайте перемещать ее только тогда, когда малыш зафиксировал на ней взгляд. Приближайте кольцо к глазам малыша на 20–30 см затем удаляйте на 1,5 м. Перемещают кольцо в сторону на такое расстояние, чтобы ребенок смог повернуть голову вслед за ним. При перемещении игрушки вверх малыш, следя за ней, должен чуть запрокидывать голову, а при взгляде вниз прижимать подбородок к груди.

Возможно, сначала малыш проследит за игрушкой в каком-либо одном направлении. Со временем малыш будет следить за игрушкой, движущейся во всех направлениях.

Занятие длится 1–2 минуты, повторяется два раза подряд, проводится один-два раза в день.

Погремушки еще и звучат?!

Возьмите разноцветную погремушку. Звук ее должен быть негромкий, мягкий, чтобы не напугать ребенка.

Малыш лежит на животе или, когда устанет, на спине. В комнате должно быть относительно тихо: выключены радио, телевизор. Потряхивая погремушкой, находящейся на расстоянии 60–70 см от ребенка, привлеките его внимание к ней. Как только ребенок сделает несколько поисковых движений взглядом, поместите погремушку в поле его зрения, если он не отыскал ее сам. Плавно передвигайте ее, слегка звеня, вправо, влево, вверх, вниз, приближая и удаляя от ребенка. Игрушка должна перемещаться плавно с такой скоростью, чтобы малыш успевал следить за ней. При проведении данного занятия взрослый не должен попадать в поле зрения малыша.

Ступенчатое слежение достигается у малышей не в одинаковое время. Возможно, ваш малыш не всегда будет фиксировать взгляд на игрушке. Но если ребенок прислушивается к звуку погремушки, делает поисковые движения, следит за ее перемещением какое-то время глазками, — это хорошо. И похвалите его.

Малыш научится фиксировать взгляд и следить глазами за движущимся предметом.

Здравствуй, папочка!

Папа, лягте на спину и положите раздетого малыша себе на голый живот. Дайте ему привыкнуть к этому ощущению близости. Не удивляйтесь, если он инстинктивно потянется к вашем, соску.

Назовите ребенка по имени, напойте ему любое сочетание слов, погладьте по спинке, плавно приподнимите, поощряя его поднять головку, чтобы увидеть вас.

Снова и снова повторяйте игру, каждый раз высказывая одобрение ребенку, когда он поднимет голову чуть выше.

Ребенок научится приподнимать головку и удерживать ее, укрепляя задние мышцы шеи. Чуть позже он уже начнет целенаправленно поворачивать ее в разные стороны.

Посмотри вокруг

Умение держать голову в вертикальном положении требует работы передних мышц шеи. Поэтому одним выкладыванием на живот не обойтись, нужно обеспечить ребенку возможность вертикально держать голову.

Подложите небольшую подушку под грудку и под мышки малыша. Он должен чуть опираться на локти. Ножки согнуты, колени симметрично разведены в стороны. Так ему будет легче держать головку и он сможет оглядеться вокруг. Разместите любой блестящий предмет или зеркало прямо перед малышом. Пока ребенок лежит на животике, поле его зрения ограничено. Если же тело его приподнято, он больше видит, в дальнейшем его ручки станут ощупывать, изучать окружающее. Если малыш увлечен, удивлен, не мешайте ему.

Обеспечьте безопасность малыша, так как, когда он устанет, он скатится на бок и в сторону.

Мир еще и разноцветный

Вам понадобятся две-три одинаковые погремушки разного цвета.

Натяните поперек бортиков кроватки бельевую резинку или тесьму. Повесьте на расстоянии вытянутой руки ребенка красную игрушку. Обратите внимание на реакцию малыша при появлении новой игрушки. Продемонстрируйте, как она звенит, покрутите ее. Запомните продолжительность рассматривания игрушки на второй, третий и, возможно, четвертый день.

Через три дня замените игрушку на такую же, но другого цвета. Позвените ею. Зафиксируйте время рассматривания вновь появившейся игрушки. Если оно продолжительнее, чем время рассматривания предыдущей игрушки, значит, малыш хорошо различает цвета.

Игра развивает зрение и двигательную активность.

Язык младенца

Для ребенка первых месяцев жизни характерно так называемое «ротовое внимание при общении». То есть ребенок старается ответить, вступить в разговор, двигая губами, открывая и закрывая рот. Он выражает радость всем телом, энергично двигая руками и ногами. Поощряйте его на эмоциональное общение, вытяните губы, пропойте низким голосом «бу-у-у-у», затем высоким — «пи-и-и-и». Покачайте головой, сказав «пум-пурум-пум-пум». Пощелкайте своим языком, надуйте щеки, нахмурьте брови, наморщите лоб.

Игра развивает речевое общение и взаимопонимание. Не забудьте повторить за ребенком все его звуки, поиграйте в диалог.