В
пособии
раскрывается
нейропсихологический
подход
к
профилактике
трудностей
учения,
построенный
на
принципах
школы
Л.
С.
Выготского —
А.
Р.
Лурия.
Оно
содержит
общие
основания
работы,
конкретные
методы
и
примеры
преодоления
разных
видов
трудностей
обучения,
обусловленных
недостаточной
сформированностью
различных
психических
функций.
Особое
внимание
уделено
развитию
умения
детей
планировать
и
контролировать
свои
действия,
успешно
перерабатывать
зрительную
и
зрительно-пространственную
информацию.
Все
методы
были
апробированы
в
Центре
психолого-медико-социального
сопровождения
детей
и
подростков
Московского
департамента
образования
и
Центре
лечебной
педагогики
и
показали
высокую
эффективность
при
групповой
и
при
индивидуальной
работе
с
детьми.
Данное
учебное
пособие
позволит
будущим
психологам,
воспитателям
и
педагогам
овладеть
теорией
и
ознакомиться
с
методами
развивающего
и
коррекционно-развивающего
обучения.
Издание
адресовано
психологам,
воспитателям,
педагогам
групп
подготовки
к
школе
и
классов
коррекционно-развивающего
обучения,
логопедам,
дефектологам.
Оно
может
быть
использовано
также
и
родителями,
желающими
понять,
как
научить
детей
учиться,
как
предотвратить
возможные
школьные
трудности.
Рекомендовано
Советом
по
психологии
УМО
по
классическому
университетскому
образованию
в
качестве
учебного
пособия
для
студентов
высших
учебных
заведений,
обучающихся
по
направлению
и
специальностям
психологии