В пособии раскрывается нейропсихологический подход к
профилактике трудностей учения, построенный на принципах школы Л.
С. Выготского — А. Р. Лурия. Оно содержит общие основания
работы, конкретные методы и примеры преодоления разных видов
трудностей обучения, обусловленных недостаточной сформированностью
различных психических функций. Особое внимание уделено развитию
умения детей планировать и контролировать свои действия, успешно
перерабатывать зрительную и зрительно-пространственную информацию.
Все методы были апробированы в Центре психолого-медико-социального
сопровождения детей и подростков Московского департамента
образования и Центре лечебной педагогики и показали высокую
эффективность при групповой и при индивидуальной работе с
детьми.
Данное учебное пособие позволит будущим психологам, воспитателям
и педагогам овладеть теорией и ознакомиться с методами развивающего
и коррекционно-развивающего обучения.
Издание адресовано психологам, воспитателям, педагогам групп
подготовки к школе и классов коррекционно-развивающего обучения,
логопедам, дефектологам. Оно может быть использовано также и
родителями, желающими понять, как научить детей учиться, как
предотвратить возможные школьные трудности.
Рекомендовано Советом по психологии УМО по классическому
университетскому образованию в качестве учебного пособия для
студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и
специальностям психологии