Так как возможно исследовать внешнюю деятельность и ее связь с мотивом, возможно изучение внутренних психических состояний на основании того, какая потребность породила мотив. Отсюда следует новая схема: деятельность – мотив – потребность.
Наконец, описывается и обсуждается достижение пациентом структур автономии, идущее параллельно с его прогрессивной эмансипацией от связанных с его развитием объектов, как первичных, так и вторичных. Эти структуры считаются специфически включающими в себя интернали-зованные личные нормы и идеалы...
Ученик — это человек, который отправился в путешествие из этой жизни, чтобы сотворить другую. Представьте себе мост. Мост над пропастью между двумя несокрушимыми скалами не может существовать, опираясь только на одну из них. Поэтому и говорится, что без уважения к человеческой жизни как она есть...
Люди забывают, что церковь Седлбек была когда-то очень маленькой. Она стала большой, потому что использовала целенаправленный процесс. Многие руководители церквей говорили мне после объяснения этого процесса: "Так это же каждый может сделать!" Я отвечаю: "Так в этом-то и дело!" Здоровая церковь...
• Вам приходится объяснять слушателям, что вы являетесь руководителем (или занимаете иную высокую должность), потому что по вашей речи этого не скажешь.
Это случилось, когда я пошел в начальную школу. Родители определили меня в группу, где были эмоционально не стабильные дети, а так же дети с проблемами развития умственно отсталые. Должно быть они чувствовали, что со мной что-то не так. Но это оказалось простой потерей времени. К тому времени я...
• Мастер Эмоций считал жизнь каждого из нас высшей ценностью во Вселенной, независимо от наших ошибок, неудач и трудностей. Никогда не отказывайтесь от себя.
Я призываю детей исследовать глину, привлекая к этому все органы чувств. Мы знакомимся с глиной, концентрируя свое внимание на ощущениях, возникающих в кончиках пальцев, далее я прошу усилить это ощущение, отправить его в руки и проследить его путь. Все вместе мы нюхаем глину, касаемся ее...
Принципы полового воспитания представляют собой его методологическую основу. Их можно рассматривать как самое общее руководство к действию, определяющее решение частных задач.
В первой же серии Джейн показал безобидный фокус с зубочисткой: он вел большим пальцем по столу, а вслед за его пальцем катилась, как на привязи, зубочистка. Немедленно этот фокус был раскрыт агентом Чо: «Он подул на нее», — сказал тот, и волшебство испарилось. Жать. Фокус простой и...
ухудшение состояния во второй половине дня — нарастает тоскливая подавленность, («какое-то давление, тяжесть») ощущение «комка в горле».
Проблема трудновоспитуемого и дефективного детства заняла большое место в работе съезда. Съезд констатировал на основании представленных материалов, что педагогическая работа с трудновоспитуемыми детьми, развернутая за протекшее десятилетие, и педагогическое изучение детей показали правильность...