Читайте еще:
Глава 30. Воспитание, как результат эволюции. Образование и просвещение, как основные элементы безопасного развития цивилизации
Лишь военное дело находилось вне строго специального сословно-профессионального обучения. Будущих воинов учили владеть оружием, особыми упражнениями развивать силу, выносливость, ловкость. Несмотря на то, что многие знания и умения носили сугубо специфический характер, большая порция качеств и...
Глава 9. Проблема солдатского досуга
Всего вышеперечисленного (за исключением, понятно, последнего) солдат в казарме лишён. Вместе с тем нельзя не отметить, что с психофизиологической точки зрения этот возраст (18–23 года) — период самого большого «буйства гормонов». Неудивительно, что юноши именно в этот период наиболее сексуально...
Глава II. Психическое отражение.
Здесь мы подходим к самому сложному параметру личности: к общему типу ее строения. Мотивационная сфера человека даже в наивысшем ее развитии никогда не напоминает застывшую пирамидуА. Она может быть сдвинута, эксцентрична по отношению к актуальному пространству исторической действительности, и...
Глава 9. Социальное доказательство
Однажды с другом мы тусовались на местной дискотеке в компании девушек. Когда на площадку пришел Петя и его друзья, то с девушками начали происходить странные вещи — они то и дело бегали потанцевать рядом с Петей, шушукались и смеялись громче обычного. Я спросил девушек, что в нем такого, на что...
Вместе с тем существенное моральное значение проблемы отразилось и на культурологической оценке
Субъективная оценка психических нарушений у пострадавших от насилия приближается к реакциям отрицания и девальвации тяжести и глубины переживаний отчаяния и страха перед свершившимся преступлением и его последствиями. Окончательная критическая оценка субъективных последствий обыкновенно сводится...
ГЛОССАРИЙ[11]
Термин, введенный Юнгом для обозначения значимого совпадения или эквивалентности: а) психического и физического состояния или события, которые не содержат причинной связи друг с другом; такие синхронистические феномены появляются, к примеру, когда внутренне постигаемое событие (сон, видение...
ВТОРАЯ ЧАСТЬ. СЛЕДИТЕ ЗА СВОИМИ СЛОВАМИ
Это стратегия очень полезна. Можно сказать другу о том, что вы собираетесь три раза в неделю посещать тренажерный зал, зная о том, что в конце недели он спросит об этом!
сообщного изучения человека не только в интересах воспитания
Более того, мы до сих пор не обращали внимание на частоту сердечных сокращений после работы, имеющих шесть связей с перечисленными ранее показателями. У общительных связи — прямые, т.е. пульсация показателей Розенцвейга совпадает с пульсацией частоты сердечных сокращений, а не только с АД. У нас...
Часть 3
Сложный учебный материал лучше всего объяснять лично, а не предоставлять эту задачу компьютерной программе. Дети интуитивно лучше понимают содержание учебного материала, если познают его маленькими частями, затем результаты необходимо проверить с помощью вопросов. Не бойтесь показать свое...
В этой главе рассматриваются четыре уровня тематического параллелирования: продолжение разговора в рамках той же темы
Тематическое параллелирование предлагает обратить наше внимание на сравнение степени погруженности одного из говорящих — пациента или психотерапевта — в тот же самый предмет, о котором другой только ито говорил. В последующих главах будет показано, ито параллелирование — понятие существенно...
Часть вторая
Она все время зовет меня: «На старт!» – а в конце раздает призы или, наоборот, не дает призов, потому что я прибежал последним. Вот с этой жизнью надо работать, а чтобы с ней работать творчески, нужно иметь замысел.
Литература.
150. Флоренская Т. А. Проблема психологии катарсиса как преобразования личности. — В кн.: Психологические механизмы регуляции социального поведения. М., 1979, с. 151-174.
